让学生开始阅读,然后倒逼自己阅读,这里边其实是可以实现多个目的的,首先是我们都有了时间,在学生开始读课外书的时候,我拿一本书,至少是一种暗示和影响。
还有就是可以形成阅读的场,有场域概念的人都知道,在环境中间能够制造特别强大的力,这种力可以牵动和改变每一个人,并且还是不知不觉自然而然的,这就是最好的影响人的方式。
像孔子所说的,暮春者春服既成,就是环境对人的潜移默化的改变,而我们在自己的教育中,经常用到的,都是最糟糕最低效,也最让学生失去兴趣和期待的。
本来读书是好事情,就像学习是好事情一样,但是经过六年的小学学习,还有几个孩子能够完全爱上阅读,对比一下他们第一天走进学校,捧起书本的情形,我们是不是应该多给自己一些谴责呢?
我是一个爱书的人,无论在什么样的情况下,阅读于我而言都是必须,也可以说,我能够原谅自己某个时间点的走偏,但是却没有办法,让自己心安理得的走远。
虽然七一班是学校的希望,是被学校领导倾注了百分之三十还要多的精力,而剩下的班级还有九个,我们的重要可见一斑吧。
但是我必须找到自己的思路,有感觉不慌乱,目标清晰脚步坚定的走下去,把学生带进自己的生命逻辑,是他们拥有最能够生生不息的成长样子,一切都会因为我的努力,而成为新的更好的样子。
而一起读书只是一个开始,能够读同一本书,对同一本书进行不同的思考和研究,让学生建立新的更加严谨的阅读逻辑,才是我三年要送给他们的最有价值的读书礼物。
就像我和一些学生开始约定,在以后的时间里,这样的约定将会转化成无穷无尽用之不竭的力,这些力凝聚到一起,就可以排山倒海,就可以无所不能。
这是我在学生的阅读书籍中看见的,接下来我们还会有更多的这样的经典书籍,在我们的一起阅读中被大家发现,有一些书必须大家一起阅读,才会制造阅读的幸福体验。
这是任何阅读,都没有办法比肩师生阅读的原因,因为我们离得很近,大家很容易就能够相互影响,然后并且把影响进行扩大,进而反馈到每一个人。
用阅读来带动阅读,很多时候是个可大可小的词语,只要我们能够脚踏实地,认认真真地走进每一本书,让所有期待阅读的人都看见,我们的阅读就可以创造出来奇迹。
一个多星期读完三本书的,整个班里已经是很不值一提的事情了,这远比我以前的学生更加厉害,我们可以来一个阅读比赛,在刚开始的时候,用师生共读来形成声势,也有点燃的作用。
我刚开始就已经开宗明义了,这首先是为了我自己的阅读,第四年的阅读计划能不能完成,只是等待肯定是要无功而返的,我还是和学生一起做点什么吧。
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