让学生开始阅读，然后倒逼自己阅读，这里边其实是可以实现多个目的的，首先是我们都有了时间，在学生开始读课外书的时候，我拿一本书，至少是一种暗示和影响。
还有就是可以形成阅读的场，有场域概念的人都知道，在环境中间能够制造特别强大的力，这种力可以牵动和改变每一个人，并且还是不知不觉自然而然的，这就是最好的影响人的方式。
像孔子所说的，暮春者春服既成，就是环境对人的潜移默化的改变，而我们在自己的教育中，经常用到的，都是最糟糕最低效，也最让学生失去兴趣和期待的。
本来读书是好事情，就像学习是好事情一样，但是经过六年的小学学习，还有几个孩子能够完全爱上阅读，对比一下他们第一天走进学校，捧起书本的情形，我们是不是应该多给自己一些谴责呢？
我是一个爱书的人，无论在什么样的情况下，阅读于我而言都是必须，也可以说，我能够原谅自己某个时间点的走偏，但是却没有办法，让自己心安理得的走远。
虽然七一班是学校的希望，是被学校领导倾注了百分之三十还要多的精力，而剩下的班级还有九个，我们的重要可见一斑吧。
但是我必须找到自己的思路，有感觉不慌乱，目标清晰脚步坚定的走下去，把学生带进自己的生命逻辑，是他们拥有最能够生生不息的成长样子，一切都会因为我的努力，而成为新的更好的样子。
而一起读书只是一个开始，能够读同一本书，对同一本书进行不同的思考和研究，让学生建立新的更加严谨的阅读逻辑，才是我三年要送给他们的最有价值的读书礼物。
就像我和一些学生开始约定，在以后的时间里，这样的约定将会转化成无穷无尽用之不竭的力，这些力凝聚到一起，就可以排山倒海，就可以无所不能。
这是我在学生的阅读书籍中看见的，接下来我们还会有更多的这样的经典书籍，在我们的一起阅读中被大家发现，有一些书必须大家一起阅读，才会制造阅读的幸福体验。
这是任何阅读，都没有办法比肩师生阅读的原因，因为我们离得很近，大家很容易就能够相互影响，然后并且把影响进行扩大，进而反馈到每一个人。
用阅读来带动阅读，很多时候是个可大可小的词语，只要我们能够脚踏实地，认认真真地走进每一本书，让所有期待阅读的人都看见，我们的阅读就可以创造出来奇迹。
一个多星期读完三本书的，整个班里已经是很不值一提的事情了，这远比我以前的学生更加厉害，我们可以来一个阅读比赛，在刚开始的时候，用师生共读来形成声势，也有点燃的作用。
我刚开始就已经开宗明义了，这首先是为了我自己的阅读，第四年的阅读计划能不能完成，只是等待肯定是要无功而返的，我还是和学生一起做点什么吧。
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