又到周一班会课啦，同学们最期待的环节就是表扬信的发放了！
上周的进步小明星一个个拿着表扬信站在讲台上摆着pose！小唐同学站在第一排，脸上绽放着灿烂的笑容。
刚接到这个班时，就有老师叮嘱我班里有个特别的学生小唐，顶撞老师，欺负同学，搞恶作剧，各种想不到的问题层出不穷！再疾风骤雨般的批评在他心里也泛不起任何波澜。简直让人头疼不已！
班里的同学都特别厌恶他，没有人愿意跟他一起玩。了解到这些情况后，我跟小唐的家长进行了电话沟通。
原来，小唐是单亲家庭的孩子，爸爸工作很忙，小唐经常是一个人在家。我想，他是缺少关爱，没有归属感，并且不知道该怎么做事，没有分寸感，才一直有这样那样的问题行为。我心里对他产生了一种怜爱之情，小小的年纪，正是在父母身边撒娇的时候，而他却总是一个人，像一颗浮萍一样，心里飘忽不定，行为不受控制。我想他本质肯定是一个单纯的孩子，我一定要改变他。
就在第二天，第一节下课铃声响起还没多久，就有同学急匆匆跑来说，老师老师，小唐又打人啦！我急忙赶到教室，学生已经把小唐和一个瘦瘦小小的男生推到我跟前，我一看，很生气，这个小唐，打的是班里最瘦小的一个男生。我忍不住数落他，你为啥打人家？你这么大号人家这么瘦小，你这不是欺负欺负弱小吗？你自己看看，他能经得起你的拳头吗？
小唐同学还真的看了看那个男生，低下了头。我把他拉到我跟前，小声对他说，孩子，不瞒你说，接班的时候，老师们特意对我说起了你。
我顿了顿，看着他，他有点不好意思，显然知道我能听到的都是他的哪些事迹。我定定望着他说，其实我今天看到你，觉得不像别人向我描述的样子。你看你刚刚还关心地看了看那个男生，说明你是个善良的孩子，你也知道不能欺负弱小对吗。
他诺诺地开了口：我不是想打他，我在跟他玩呢。就是，不小心。哦，原来是这样啊。我说，老师相信你，但你以后要正确的方式对待同学，温柔一点，不然，容易被人误解。他没想到我是这种反应，无措地搓搓手，却又认真地点点头。
之后，我怀着一颗慈母地心对待他，我经常把他拉近我的身边，跟他讲这样的事情可以做，那样的事情是不能做的。每次我都是温声细语，还怜爱地捏他的小脸和他肉嘟嘟的耳垂。我说，你看你的耳垂胖嘟嘟的，是有福气的孩子哟，你要乖乖的，好好学习，才能把福气攥在自己手里呀。
他也越来越喜欢我，有心里话也会主动找我说一说。有时候我从门口过，看见他被任课老师批评了，也会悄悄把他叫出来问问怎么回事，我还跟他说，我跟别的老师说你是个好孩子呢，我们都会给你更多的时间，你要一点一点进步呀！我很喜欢你，也很关注你，你一定要争气哦。
我从没有像对待问题学生一样对他区别对待，反而给了他更多的关注和爱，并且让他真切地感受到我对他的爱。后来他真的越来越好，在我的影响下，班里的同学也对他更包容，
还争相反应他进步特别大，这不，上周大家一致同意给他颁发进步奖表扬信呢！
陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”只有当我们真正用心去爱，用爱去温暖他们的心灵，才能让孩子们感受到被理解、被接纳、被尊重。这样的爱，能够像春风化雨般滋润他们的心田，让学生感受到生命的美好与希望。真正的教育，就是一场心心相印的旅程，我将不忘初心，继续前行，用细心耐心和恒心，叩响每一个孩子心灵的窗，用爱去启迪每一个学生，用爱去激发他们内在的潜能，让每一个孩子都能在师爱的滋养下茁壮成长
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