首先，想谈一谈孩子们的学习习惯。关于审题，现在应该从听读题逐渐过渡到自己读题，做到完整读题、理解题意并找出关键信息。目前孩子们基本上能够独立读题，理解基础题型，但是对于文字较多或者是形式比较少出现的题型，很多娃娃第一反应就是问，其实事实证明，鼓励娃娃自己认真耐心读完题目，也还是能够理解题意的，所以面对这种畏难情绪，我们需要鼓励孩子去克服，实在是有困难的时候就帮助。 在答题方面，要求按顺序答题、找信息做笔记、按照题目要求作答、书写规范。现在孩子们已经有了规范答题的意识，但经常出现这些共性问题，……，归根结底就是不专注、不细心和没检查。说到检查，有这四点要求，对于一年级娃娃来说，是处于渗透这个意识的阶段，能够做到有效检查的娃娃并不多，所以假期内在完成任务的过程中可以多提醒，把检查当作是练习的一部分去完成。接着是改错的习惯，经过多次“过关”活动，现在孩子们有“过关”的意识，但是大多是被动改错的，老师一人面对100左右个孩子，除了统一改错的时间外，有的孩子真的是老师追着改错都不一定能改完。关于及时改错这一点，有一个小小的建议，平时多翻看孩子的书本，看到没有过关的就提醒一下孩子，在我们共同多次提醒中培养他这方面的主动意识。最后是我们都很关心的表达习惯，在我们的课堂上，只要敢于举手发言，首先都是予以表扬和鼓励的，至于知识点对错都是可以通过讨论解决。到目前，很多孩子相对于上学期，真的越来越积极和勇敢，当然也有部分娃娃还需要多锻炼。然后在交流互动层面，孩子们目前的互动处于表面，比如比较常出现的情况如下：……，当然这也是这个年龄段孩子的特点，那我们努力的方向就是引导孩子从能认真听向能听懂发展，并且有更进一步的反思，做到能欣赏他人也能表达自己。
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