今天要日更的时候，居然想不出一个特别舒服的标题。索性随口一说，用最普通的标题，做最平常的记录。
1.出行
今天教研活动的举办地离我家比较远，虽然我自己没有开车，不过通过接力，也在活动之前抵达了目的的。
早上老公和我一起早起，吃完早饭便把我送到离家不远的一位将同行的老师村子的路口。因为路途较远，中间又有一些互相等待的时间，所以我们约的时间提前了一些。
我比预约的时间早到了一点点，等到约定的时间过了两分钟，相约的老师还没到达。电话联系，原来她放车的地方被锁了，因为太早，管理人员还没到位。催了又催，终于把车开了出来。幸好我们预留了一点时间，还来得及。
路上又接了一位老师，到县城跟两位老师汇合，集中到一辆车上，前往活动地点。
现在的路都挺好走的，加上手机导航，从县城出发，一路前行，直达目的地。
2.听课
今天上课的老师是我转岗培训时的同学，现在既是校长，又是一名兼职的科学老师。教学设计和PPT主管领导不久前已发到微信小群里，让大家聊聊想法，集体参与备课。教学目标，设计理念和整个流程都挺好的。关键是怎么落实？
科学课比其他课的变数更大，学生的实验活动很多时候并不会跟着你的预设走。
今天这节课总体上下来还是比较顺的。老师的教态，教师的基本功都很棒，师生配合得也不错。准时上课，准点下课。整节课看起来还是比较完整的。
如果不跟教学设计比，一般人很难发现后面砍掉了一部分。显然是时间不够用，如果时间够的话，把砍掉的那一部分讲完整，效果会更好。
如果节奏更紧凑一点，按他的设计上完是没问题的。主要是中间活动器材的收取与分发没预设到细节。浪费了好几分钟。
当然这样的浪费并非都没价值，对于学生来说，慢下来，出些问题，对他们后续的学习可能更有帮助。
3.评课
今天的活动有近30位老师参与了。评课的时候，每位老师都聊了自己听后的感受。同一节课，大家的感受各不相同，大家的注意点更是差异很大。
有对课堂结构的点评，有对板书设计的想法，也有对教师学生合作的看法，还有对实验器材实验步骤的改进方案……
今天我有幸成为第1个发言者。第1个发言者的好处就是大家都还没说，可以说的比较多。
按照一般的评课方式，有肯定的地方，也提出了一些个人觉得可以改进的，值得探讨的地方。因为参与的人比较多，考虑到时间与其他人的发言，一些对课堂影响不大的地方，就没有深入地聊。
最后，我说了一点题外话:"每次参加科学教研活动，我都会特别提醒老师们观察学生的学习情况。今天也想说一说。不知大家有没有注意到，科学课上的学生，一般眼神是特别亮的，参与度也较高，较兴奋，特别阳光。有了孩子该有的活力。我希望每位老师都能把科学课上起来，上扎实。"
之所以这样说，是因为兼职的科学老师比较多，上科学课，特别是科学实验课，又比较费时，科学课很容易被挤占，上成语数英等。
在评课的时候，有两位平时比较少上科学课的老师就表示，回去这节课也要去班里上看看。
一项活动的成功，并非要办得多么高大上，而是对参加者有所触动，参与的人有所收获。从这一点来说，显然今天的教研活动是非常成功的。
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