阅读理解

今天的延时服务，我们学习阅读理解。

首先向学生讲了阅读的重要性，对一年级的学生来说，也许听不太明白，但是，知道一点总比什么都不知道要强。

然后以今天的短文为例，一步一步来讲解做阅读题的方法。

第一步通读全文，从题目到每一道题，通读一遍做到心中有数。第一次接触没有注音的短文，有些字不认识，读起来还是生疏的很。不过，读完三遍已经通顺多了。

第二步是逐个做题，按序号做，不漏题。每次做，都需要从短文中找答案，这就是先读熟的原因，可以很快聚焦问题所在的部分。

第一题是数段落和句子。看似很简单，却也有问题。在数自然段的时候，首先让学生把序号标出来，告诉他们要特别注意的是段落是一行的，这个最容易出现遗漏。

数句子就出现很多问题，学生不听要求，明明是第二自然段，有的就数了全文，明明讲过（自己也说练了几次）什么标点为一句话，在标注的时候还是不敢下手，这都是不熟练的表现，需要多练习。

第二题是连线。要想一次连对，就需要熟知短语。那么，连之前，先读一列词语，熟记于心，再让学生边读短文，边把词语所在的短语画出来，这样便于连线时的参考。

在批改中，虽然已经画出来了，但是连线的时候，还是出现了按自己的意识来，忘记了文中的答案。这也是不熟练的表现。后面的五题和三题类似，需要在文中找到关键词画出来，再去填写内容。

除了在文中找答案，还有就是会读准题目要求。比如第四题，让学生在文中找到类似的词语，这个题目中的关键词是“文中”，如果不注意，学生就会写自己知道的。虽然在课件上边讲边做，因为PPT打出来有的边框会有误差，不会听的孩子，在圈画的时候，也出现了问题，这都是不理解题意，练习不够。

找答案除了聚焦关键词，还是抓住题目，开头和结尾，有时候，这几处会告诉我们重要的信息。

今天两节课，学的新的内容有很多，学生可能一时消化不了，所以才会出现问题，假以时日，熟能生巧，阅读能力就会大大提高。