“知识管理”的误区

“知识管理”是每个热爱知识的人的刚需。

时常感觉自己“书到用时方恨少”、“话到嘴边说不出”、“别人提起时知道一点儿”，那么就说明，你的知识，没有被管理好。

知识管理包含以下三个方面：

·收集知识、整理知识

·转化知识、产出知识

·运用知识、解决问题

我之前对知识管理的理解误区在于：我把知识等同于信息，我需要接收的信息太多了，我一时间处理不过来，所以我需要有一套方法系统去管理它们，让我在需要应用时，能够方便地提取相应的信息，接收这些信息，并形成我的知识再去运用。

事实上，知识管理，管理的是内化到了“我”脑中的知识，而非我拥有的书本、微信里的收藏等外界的被称为知识的信息。

说到底，知识管理就是深度学习。管理知识的各个方面，如收集、整理、转化、运用等，其实就是我如何把头脑中分散的知识整合并加以利用、加深内在理解、加强外在运用的过程。

而各种所谓的“工具”，如笔记软件、思维导图等，它只是帮助我整理信息用的，它不能让我产出和运用知识去解决问题。它们只不过是书本知识的另一种表现形式而已。

知识管理，绕不开“复盘”。

“复盘”这个词，我也是2017年才接触到。

而“复盘”这件事，其实我早就在自发地实践着了。

以前在小学工作的时候，那对我而言是非常新鲜的经历，每天都有不一样的问题出现并学习到合适的解决办法，每天都要给学生上课并能在每一节课后得到资深教师的提点。

而当时我每天晚上都会把当天学习到的解决学生问题、某一个点的教学技能记录下来。

当时只是觉得，每天新鲜的东西那么多，这些问题以后还会遇到，而我自认为无法一一记得这些事件，于是尽可能地详实记录下来。

多年后的现在，我才知道原来当时自发的这些行为，是多么可贵。