和新手爸妈分享了很多亲子教育的理念与技巧，今天我们来重点谈谈育儿的六大误区。如果下面六个错误做法，你占了三样儿，尚且可以自救，如果“五毒俱全”，请家长私下联系我一下，就不要在下方评论了。
哭必哄
什么是哭必哄呢？就是孩子一哭，马上就上去哄，生怕孩子受委屈。有的家庭比较极端，一家人组团跑过去哄孩子。事实上，1岁以前的小孩会因为饿了，渴了，尿了，拉了，困了等生理原因而哭泣，这些生理需要我们及时给予满足，及时满足会给孩子带来更好的安全感。但1岁之后，孩子的哭泣则带有心理学意义。当你哄孩子之后，孩子开始意识到哭泣与陪伴之间的关联性，也就是我们常说的条件反射。哭泣会成为一种吸引大人的策略，被孩子所充分掌握。
建议：允许孩子通过哭泣来表达情绪，不要过度关注或过度反应。
摔必扶
一次单位午休时，我和同事在大学校园里散步。我们正在聊亲子互动的话题，眼前的一个1岁出头的小男孩扑通摔在了地上。小男孩的妈妈站在他的面前，并没有搀扶，而是一个劲儿鼓励孩子，“宝宝！起来！宝宝！起来！”小男孩似乎不太给面子，看了看她，看了看我们，就是不起来。正在这个时候，妈妈火冒三丈地充到孩子面前，准备一把把这孩子“薅”起来。我温柔地拦住了她，拿起了手中午饭没有吃的苹果，对孩子说，“来！自己要是能够站起来，刘叔叔会奖励你一个苹果！”孩子会心一笑，双手一推地，两膝齐用力，站了起来。很多家长总是害怕孩子受委屈，一摔倒马上就去搀扶，这是个很大的问题。扶得越快，摔得越快，扶得越多，摔得越多。
建议：如果不是发生了外伤，都不要立即搀扶孩子，而要稍微给他们一点思索与顿悟的时间，也可以利用玩具、食物等激励他们自己站起来。
嚷必阻
我经常询问讲座中的家长，你的孩子在家里面嚷嚷吗？喊叫吗？家长几乎十之八九会举手，并且几乎百分之百选择会阻止孩子这么做。那你知道，为什么孩子会喊叫吗？其实，孩子的成长过程中，是一个受教化的过程，而教化是能给人压力与紧张的。都有谁可以教育孩子呢？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、隔壁阿姨、传达室大爷、路人……实际上，孩子处于全天候受教育状态，他的情绪宣泄是那么的正常与自然。你的阻止，会限制了他的情绪表达，甚至会造成心理问题。我曾经开玩笑，你可以驱车带孩子到海边或没人的森林发泄一下，家长说，那不现实。
建议：最好的方式，是在亲子游戏中让孩子学会合理发泄与控制情绪。我为女儿发明了150种亲子游戏，如果有需要，可以在喜马拉雅，搜索“刘小赫亲子教育”，里面有101个精选的亲子游戏，帮助您实现高质量陪伴。
玩必陪
有这么一个经典案例。有一个妈妈窥探小屋里的孩子，结果发现女儿正在一个人乖乖地玩积木。妈妈感到非常欣慰，冲进了屋子。说道：“宝宝，你真乖，来，妈妈陪你一起玩！”一边说着，一边用手就去碰触孩子搭的积木。结果你猜怎么着？女儿大发雷霆，把眼前的积木都推翻了。妈妈也非常生气，冲她怒吼：你在干什么！我好心好意陪你！事实上，孩子发火是有原因的。当孩子开始独立学习或游戏，正在积极建立一种封闭的自学系统，这时，他正在体验着有力的控制感。当控制感被破坏，会造成剧烈的情绪阻抗，也就看到了刚才的这一幕。而控制感恰恰是成就感的前奏，可以说家长做了一件大错特错的事情。事实上，我们教育目的恰恰就是让孩子能够独立游戏、独立学习、独立生活。陪伴也分时机，过度陪伴也会出现一些问题。
建议：孩子已经独立阅读、游戏、学习时，就不要在过多打断与干涉。
给必拒
“妈妈，您看我画的画好看吗？”“好看好看，妈妈正做饭呢！”“爸爸，你吃块饼干吧？”“不吃，你吃吧，好吃的都给你，爸爸还在工作”（实际上在打王者）当我们第一次拒绝孩子的时候，孩子不会有太多的心理反应，第二次拒绝之后，就会产生强烈的受挫感，第三次拒绝之后，孩子不愿意向你分享，与你交流了。这还不是最可怕的，最可怕的是，孩子的人际交往也会受到影响，造成人际退缩。
建议：当孩子给我们展示他的作品时，我们一定要毕恭毕敬地看着他，听他的分享。当孩子给我们吃的时候，一定要双手接过，同时表示感谢。
学必果
学一点才艺，一定要考级，学一点才艺，一定要登台。这是现在家长们普遍存在的教育误区。早教教育中，最重要的是发现孩子的兴趣，保护孩子的兴趣，拓展孩子的兴趣。学习是一个自我提升的过程，而不是一个对外展示的过程。让孩子过度的呈现，最终会破坏孩子的学习兴趣，导致厌学与逃避。还有一个问题，就是你喜欢的未必是孩子喜欢的。我是大学校园的钢琴手和吉他手，我的大女儿对这些一点都不感冒。她喜欢跳舞与画画，那我就尊重她的选择。而且画画不考级，学舞不登台——除非，有一天，她愿意。
建议：充分考虑孩子的学习兴趣与内心感受，你的尊重、信任与包容，最终会让孩子收获好的才艺，与好的性格。
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