清华大学 彭凯平
一、智力差异测试
智力-感觉-信息-敏锐
斯皮尔曼 二因素理论
一般因素G因素
G因素指的是我们人在解决问题、分析问题表现出来的一般性的能力差异。
特殊因素S因素
S因素指的是在特定的领域，每个人表现出来的差异的不同。
卡特尔
流体智力
在分析问题、解决问题，加工信息方面的，个体能力的差异。
晶体智力
人的文化智力的高低，获得语文、数学知识的能力。
年轻人流体智力比较强晶体智力比较弱
三元智力理论
1.情境智力（实践智力）
2.分析智力 （成分智力）
3.经验智力 （创造智力）
加登纳
言语的智力
空间智力
逻辑数学智力
音乐智力
人际智力
二、智力的测量方法
心理年龄概念
Lewis Terman 特曼 斯坦福比纳测验 提出 IQ智商概念
中国智力测验的先驱是 陆志伟 吴天敏
韦氏智力测验
1. 言语智力测验 （常识的了解）
2. 领悟能力测验
3. 倍数能力测验
4. 算数和记忆能力
操作性的智力测验
填图，摆积木，数字符号的关系分析
文化公平测验
-瑞文渐进测验 Raven Progressive Matrices
三、人格的差异
人格：是指人在行为、感情和体验方面的，稳定的，有独特性的风格。
人格到底是什么
阿尔伯特的人格理论强调的是特质本身而不是环境因素决定着行为，认为特质是人格的构造单位，是真实存在于人内心的“一般倾向”，是对个别行为的习惯整合的结果。特质之间是相对独立又是彼此重叠的，一系列特质相互交织整合在一起，构成了人格。
共同的特征
个人的倾向
个人所具有的个人特质并不是对一个人的人格起相同的影响和作用的。他进而把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个重叠交叉的层次：首要特质、核心特质 、次要特质
首要特质即根本特质、枢纽特质，主导着整个人格渗透于人的一切活动中。
核心特质也是具有概括性和弥散性的行为倾向，渗透性逊于根本特质。
次要特质是指这些特质常因人的习惯、态度，及环境因素而改变或转换。
人格的十六个因素
表面特质 就是只有每个具体的行为表现出来的人格特质，是从根源特质里派生出来的。
根源特质 反映一个人整体人格的根本特质方面，一个根源特质可以影响多种有形的表面特质。
开朗性（有保留的）聪慧性（不聪明的）
稳定性（易感的） 支配性（温顺的）
兴奋性（严肃的） 有恒性（有权术的）
勇敢性（胆小的） 敏感性（强硬的）
怀疑性（信任度） 幻想性（实际的）
机敏性（直率的） 忧虑性（自信的）
实验性（保守的） 独立性（依赖集体的）
自律性（无控制的）紧张性（轻松的）
Hans·Eysenck 强调人格的生物特性
内外倾人格
神经质人格
精神质人格
三种人格特质
1. 外倾性：表现为内、外倾向的差异上；
2. 神经质：表现在倾向稳定性上的差异；
3. 精神质：表现为孤独、冷酷、敌视等负面人格特征上。
大五人格理论
1.内外向
2.随和性
3.尽责性
4.情绪稳定性
5.才智
四、价值观的差异
1. 对重要性的判断
2. 价值系统
A. 价值观：人类的价值观是我们对事物的意义和重要性的评价和看法。
3. 核心价值观念判断标准
A. 当价值观念被侵犯的时候，是否会引发强烈的情绪和动机。
4. 人类的价值倾向理论
A. 人性的本质
a. 善与恶
B. 人与自然的关系
控制或顺从
C. 对时间的认识
5. 价值观念
1.终极型价值观念
人类的终极性价值：
舒适自在的生活
有成就感
家庭幸福
内心的和谐
自我尊重
社会认可
真正的友谊
国家安全
2. 工具型价值观念
有抱负 心胸开阔
有勇气 宽容的
乐于助人 城市的
富于想象 有独立精神
有爱心 有责任心
普适的价值理念
1. 权力：权威，领导地位
2. 成就：成功，能力，影响力
3. 享乐：快乐，享受生活
4. 刺激：大胆刺激的行为，多样精彩的生活
5. 自主：创造力，自由，独立
6. 道德：博大胸怀，社会平等公正，美丽，与自然的融合，内心的和谐；
7. 慈善：乐于助人，诚实，宽容，责任友谊
8. 传统：生活中的自我定位，谦让，虔诚，尊重传统；
9. 社会整合：自律，服从
10. 安全：国家和家庭安全；社会秩序稳定；健康，归属感。
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