一个孩子，总是很快地完成作业但是效果不好；一个孩子，如果老师家长没有下达具体的学习任务时，他总是不知所措，反复的问“你还要我做什么”；一个孩子，总是说老师让我这么做的，家长让我这么做的。这说明他缺乏自主学习的能力。缺乏自主学习的能力包含哪些具体情况？有如下有一些：缺乏好的学习习惯，比如坐不住，一样作业没写完就想着别的事；缺乏学好的标准，比如一首古诗要背到什么程度才算背熟，结结巴巴需要提示一种程度，吐字生硬但能背下来一种成度，流利但不理解一种成都，声情并茂带感情朗诵一种成度。缺乏学好知识的一些必经程序，比如读过书的人都知道知识会遗忘要反复复习才能牢记，比如光背知识点没用还要做题加以应用才能理解。
前天我有时间把大宝带在身边，安排她预习初三的课本。结果半个小时就完成了，然后嚷嚷着：“你还要我做什么？” 言下之意，再没什么学习任务安排，我今天的学习任务就完成了，那你就让我看电视吧。一开始，我把这种表现归为孩子想看电视，敷衍家长的学习态度。所以狠狠地批评了她一番，又重新强调了一遍我要求她做的学习任务。她反驳道：我都做完了。我不相信，又检查一遍她 的学习效果，的确预习的内容都能说出来。这说明我的学习任务下轻了，而她也缺乏自主学习的能力不知道怎么去努力。
于是昨天，我就给她找了相对应难度的单元测试卷让她完成。一套试题下来，两个多小时过去了。我再给她批改，发现基础性的都对。但综合性的，都错。这说明，每章节的知识独立掌握没问题，但是跳出章节，将所有知识融合起来应用能力缺乏。这让我找到了整个暑假安排她学习的方向，多练综合题型。
除此以外，她缺乏自主学习能力还表现为：各学科的时间规划，答题字体排版不工整，学好必须经历反复复习，查漏补缺的环节，对于自己的错题要归纳找出自己知识漏洞的习惯等等。如果这些问题不在这个暑假里搞定，别说初三，即使进了高中也是没有竞争力的。我想这些补习班里的老师是不会和你讲的，所以学习还是要靠学生本人的专研，好学，勤奋。
今天，我一大早起床，就把她今天的学习任务清单给罗列好：化学预习，我已经把要熟背的知识点在书上标记出来了；数学完成错题订正，并完成一张新的试卷。因为今天的学习内容有难度，且具体。所以大宝一个上午都沉浸于学习的状态，很好了。
我的预想是，非周末下午休息上午加晚上学习；周末做家务和外出游玩加购物。希望我能带着老大把学习的强度和节奏建立起来。第一步目标是成绩冲进年级前30，考上本市最好的高中。
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