师傅，各位同门师兄师姐师妹师弟，大家晚上好，我是王新民，非常荣幸成为沈家军的一员，感谢吴师姐介绍我认识的师傅，师傅是我在心理学唯一的师傅，为一个认的师傅，是他的人格魅力和他的精湛的技术深深的折服，让我深深的折服，所以呢，我毅然的加入了，并且是经师父同意的前提下加入了我们沈家军的队伍。我从事青少年心理工作已经有15年了，在这15年里我也学了好多的技术，也接触过催眠，但是接触到师傅的风格以后，我真的折服了，不论多男的案例师傅都能接受，并且他的做法是润物细无声，没有任何的痕迹，在不知不觉中让来访者被催眠，这样的效果会事半功倍，早，师傅就让我过来讲课，由于疫情耽误，所以说一直没有，很没有能讲今天呢呃，在呃燕师妹的安排下，我能够给大家讲非常荣幸。大家看我今天说的这个题目，如何让孩子闷，接纳我们的催眠，在我们日常的工作中对待青少年案例，也许我们学了催眠，我们学的非常好，或者我们还学了别的，沙盘也好，行为也好，认知也好，精神也好，假如孩子非常配合，那我们非常容易上手，但青少年案例往往是父母领着来的，他们都是被咨询，那这个时候这些孩子闷都怀着敌意，他认为你们是咱们是父母的说客，所以他不给咱们打开心扉，在这个时候呢，我们一些咨询师会往往感到狗咬刺猬无从下嘴，同样我也有这样的困惑，那在临床工作中呢，我总结了自己的一些方法，能够快速的让孩子闷接纳我们，那怎么做呢？我们来一起探讨一下，你看一看我这样做是不是可行？在我分享以前，先给大家分享一下我在上班时的意见经历，这件经历可能有助于我们的学习，我本来毕业于邯郸医专中医系，我实习呢，在保定第一中医院，在实习的时候呢，和我的大师兄一起，我们俩一起跟随渊长满老师实习针灸，我的大师兄呢，他学艺比较扎实，对于针灸的晕针真穴位的准确度，包括如何去做，每一个每一种疾病的辨证施治都了如指掌，倒背如流，而我和她笑逊色很多，所以我就非常紧张，担心老师提问，担心患者则难，因为自己学艺不精，但是在我们实习过程中，有一天来了一个病号儿。这个患者呢，我看到是瘦骨嶙峋青筋暴露，玄麦双眼红赤，舌苔黄厚，舌尖红赤，那我我们分析呀，这应该是一个肝火旺盛，应该一个失眠，那么很简单，很容易判断，那这个时候呢，给老爷子说，我说你那个睡眠不太好吧，这老爷子一愣，他点了点头，然后就开始诊断，诊断完以后呢，我开始师傅说让他开药吧，因为这几种中成药啊，我没知道开啥，于是我就写了上来，内来患者呢，也看到我先写的师傅后说的，他也看到师父说的和我写的分毫不差，他可能对我心里就有一些认可，然后我跟来访者说，对患者说，我要不然昭月让我们的师傅跟您扎针灸吧，他说我就是来扎针灸的，于是呢。于是我端着真孩儿来到患者身边，约老师呢，给我们告诉过我们一些疑难杂症，他会亲自处理一些简单的什么，失眠辣，包括这些脾胃不和，辣什么这些等等的一些小的问题呢，他鼓励我们去十堰去去实习，然后不会做好的，他在纠正这个艺术一个轻的，所以师傅呢，为了给我们机会，他就先自己走出去出去了一下，那这个时候呢，我就给这个患者说，我你看，呃老爷子，您的脾气太急，咱们都知道，肝火旺的肯定脾气急，然后呢，我说您那爱好也少，实际这些通过我们尝试能推断出来，他要是爱好多的话，你想一想啊，他每天去杀象棋去来围棋是吧，去喝茶他还能脾气暴吗？这很简单呀，这些对吧，所以说一说他就特别幸福，然后呢，我说这样你可以通过治疗，然后家里的自己调节，这样呢，有助于你的恢复。一看老师不回来，于是我说我这样吧，要不然我先跟您针灸一下，您看一看，试一试行不行，他半信半疑，我呢，告诉他，我先扎中脘，为什么呢，因为你年龄大了啊，扎种完以后是强心神的保心脏的第二针吧，第一针是扎缠中，禅中是保心脏的，第二针扎中脘中脘呢，是调理脾胃的啊脾胃好了，吃嘛嘛香了，那睡觉肯定就睡得着了，第三针扎代卖，我一边扎一边说，告诉他这一阵是效果是什么机理在哪儿？本来失眠这个问题啊，他有很大的心理成分在里面，经过我的疏导，老爷子好了一部分，第二天笑呵呵的来了，告诉我们，平常只睡三个小时，经过我的针灸居然睡了七个小时。大家看，从技术上说实话，师兄绝对比我做的要好要到位，但为什么我扎完针灸老爷子睡着他扎完反而睡不着了呢，就是一个信任的问题，所以我想到了，不论我们的技术多先进多有效，假如孩子不相信我们等于零，那这样呢，我在做咨询的时候就先讲为什么这样做，把每一个环节都给他交交代的清清楚楚明明白白，这样做的目的是什么？让他明白这样做有什么好处，这样呢，他才愿意配合。此外呢，作为孩子，他们认为自己长大了，他们认为自己无所不能了，但是有一点他们的认知还是有偏差的，在我们眼里的一件小事，可能孩子就是一个天大的事儿，他认为太大了，这件事情他会恐惧，所以这个时候啊，千万不要小看孩子身上发生的问题，那这个时候呢，需要我们老师咨询师家长真正的陪伴倾听，给他力量，我有一个切身体会，在我上初中二年级的时候呢，有一次机会呢，同学给了我一本手抄的，也就是我们说的这种淫秽书籍。看完以后，我满眼所有的女生都是裸体的，走在大街上看的是裸体的，看道教课，教室里也是裸体的，当时我非常恐惧，我担心自己控制不了自己的情绪，会犯傻事儿，所以当时我有两个选择，第一个自杀，第二个出家当和尚见不到女人，否则的话，假如万一控制不住自己发生了错误呢，多丢人哪，那个时候这件事儿煎熬了我一个礼拜等，后来呢，没办法，我就说怎么办呢，我说这就是女人，这就是女人，这样用这个念头去代替那个裸体的画面经过一个礼拜以后才这个画面才会消失掉，而现在想想呢，那仅仅是一个青春期的一个正常一个表现，那么有好多孩子有了这些想法，特别是这种性萌动的时候，他不敢让别人知道。而我们在市面上，大家对催眠有一个误解，认为催眠会动知对方的想法，所以他们就非常恐惧，害怕自己的小秘密，让咨询师知道，所以他死活不让你做催眠，所以现在我们首先做到的是告诉孩子，催眠是在你的有意识状态下，不是让你没有完全没有意识，是你自己能够控制自己，我不会控制你，第二，催眠并不是说我要探究你内心深处有什么想法，而是帮助你克服你内心的这些潜意识里不好的东西，让你更完美，更健康更积极的状态去面对工作和学习，面对生活和学习，只是让你更优秀，不会探知你内心的东西。这样的打消他的顾虑，那么有的同学问了王老师，那你怎么交代每一步的呢是吧，那这里面呢，我们可以跟大家一起探讨一下吧，我是怎么做的？那先给大家讲一个案例吧，看看我是怎么做的，呃，是这样的。大家看一个男孩儿，17岁了，上高中二年级，物理考了20分儿，爸爸呀是大车司机，长年在外，妈妈呢，就是一个家庭主妇，跟爷爷奶奶一起独生子，那么大家看是吧，这是隔代教育，所以我们建的这些，什么焦虑的妈妈，缺失的爸爸等等都出现了，这个孩子呢，因为学习困难，已经休学了一年，学一年以后，复学以后一个月考试物理考了20分儿，自信心严重受挫，于是呢，他就不想上了，来，我找我，他已经一周不去了，家长问我怎么办？我说，你这样跟孩子让他有个选择嘛，让孩子自己一，你自己去上学，第二啊，你呢，可以去工作上班儿，那第三呢，假如你不选，可以找人帮着你帮你去上学。这个孩子自己上学非常困难，去不了，然后上班儿，他认为自己前途就毁了，没有办法就来找我，找我的时候呢，我没有上来跟他讲什么，学习好之类重要性之类的，都没讲，为什么呀？拉家常我不知道大家注意没注意，师傅做的每一个个案都不是说头部放松，脚部放松不是这样开始的，而是先跟他拉家常拉家常的目的呢，是跟来访者建立一个巩固的咨访关系，让她逐渐放下戒备心，让她逐渐认为，哦，这是在帮我，所以前面的沟通至关重要，哎，那所以小朋友来了以后，我怎么说呀？我先问他，我说你长大了干什么呀？这样孩子啊，绝大部分回答不知道，那么也有个别会说我想干什么什么，但不管干什么，他不会太明确吧，那我就问他哦，然后呢，我再讲了两个故事，这两个故事呢，非常有意思。第一个是哈佛大学的一个调查，美国哈佛大学做过一个调查，有3000名志愿者，这3000名志愿者，他们的家庭背景，学历什么各方面都相仿，智商情商都相仿，那问他们，你们长大了干什么？其中3%的人是有清晰而具体的目标，我长大了，要到雄安新区当公安局的业务副局长，我长大了，要去衡水中学当副校长，我长大了，要去北京开自己的电子公司，我长大了，要去石家庄做一名优秀的律师，这部分人的目标非常清晰，25年以来呢，从来不曾改变。他们一直努力朝一个方向不懈努力，遇到任何困难险阻都永不言败，结果他们现在几乎成为社会各界的顶尖成功人士，也就是我们说的领军人物，那么还有10%的人呢。还有10%的人是由短期而清晰的目标，今天晚上我背十个单词，明天上午我要做一份卷子，本周达到什么程度？我复习几张，这一学期提高多少名中考考哪个高中，大学上哪个大学是八几年以后，当科长几年以后当局长，这部分人呢，他共同特点是短期目标不断达成，生活状态稳步上升，逐渐成为各行各业不可或缺的专业人士，也就是我们说的白领。那还有60%，他们也有目标，只不过比较模糊，我长大了，当老师，我长大了，当警察，什么样的老师，什么样的警察在哪儿，做做到什么程度，没有想过，那么这部分人呢，几乎生活在社会的中下层，他们能安稳的生活和工作，但没有什么特别的成绩，那剩下的27%，尽管刚开始和别人是同一起跑线，但仅仅是没有目标，25年以后，他们几乎都生活在社会的最底层，生活都过得不如意，常常失业依靠社会救济，并且呢，常常都在抱怨他人抱怨社会抱怨世界，那然后我就问这孩子听了这个调查，你有什么感受？这孩子没说话，我说没有感受吗？他说目标很重要，我说为什么目标重要呢，他又不说话了，我，那我再给你讲另外一个故事。我把一个心理学的实验改编成故事，我说我找了40个人，分成四组严，不同道路，从小李庄到云梦山庄两个村呢，相距十公里，四条道路都是十公里，不同的是第一组告诉他们，你们跟着导游走去哪儿多远都不说，第二组告诉他们，你们跟着导游跟着导游去十公里以外的云梦山庄，第三组告诉他们，你们跟着导游去十公里以外的云梦山庄云梦山庄，在山脚下山清水秀鸟与花香，有茂密的森林，遍地的野花，是一个高负氧离子的天然氧吧冬暖夏凉。第四组，除了告诉这个地方非常漂亮以外，我们还告诉他，这条道路每隔一公里会有一个界碑，标识着一公里两公里三公里四公里，那么这四组呢，同时出发了，第一组走了五公里，这个时候呢，我们要根据不同的情况来加料你，比如说这个孩子人际关系差，我就说在同组里，别人都欺负你，骂你，打你，假如这个孩子和老师关系差，我就说这个导游总在吓唬你，总在呵斥你，不给你面子，总在骂你，假如这个人这个孩子成绩比较差，我就说你不如别人走得快，勉勉强强跟着人家，那么假如这个孩子呢，他愿意玩儿游戏吗？我会告诉他，到五公里地方有个地方特别漂亮，充满了诱惑，对吧，有一个景色特别美丽，那目的呢，是给他创设一个和他自己生活经历相类似的一个这样环境吧，也就是我们相依性就是和实际相相类似的，让他有更深的感悟。那么我就问他，你走五公里什么感受？这孩子说，累可烦难受，我那愿意还往下走吗？不愿意了，我于是呢，这部分人走不到一半儿，大部分人都放弃了，都放弃了什么？第二组到五公里的时候也会去哪儿呢？云梦山庄怎么样啊？不太清楚，那少部分人会很好奇，咱们是出来了，看看去，这种对那个地方的向往和期待就让他往前走，于是呢，大家想一想，这种好奇就像我们上课，假如对门儿学习比较有兴趣的话，我们肯定是再苦再累也会学习，对吧，那少部分人继续而大部分呢，担心那个地方不好玩儿就放弃了。第三组到五公里的时候也会累，但是他们知道我们去的地方，云梦山庄非常漂亮，他们对这个地方充满了向往和期待，于是呢，他们不顾疲劳不顾累，坚持往前走，累并快乐，绝大部分能到达终点，最后一组，不但对最终的目标知道特别漂亮，不但充满了向往和期待，而且呀，他们看到有分组辣是吧，正好儿呢，十个人正好儿路上有路标，分成十段儿一商量，每人负责一公里，或者领着大家唱歌儿，或者给大家讲故事，或者给大家讲笑话儿，于是大家在歌声和笑声中轻轻松松的到达了终点，这个地方呢，也可以改变，比如说我们走一公里，有一个瀑布，再走一公里，有一个小婷子，再走一公里，有一个小溪，这样呢，总有不断的成就，不断的刺激。这样呢，大家在歌声和笑声中，在胜利的喜悦中不知不觉全部到达了终点，大家看第一组没有目标，结果没人到达第二组，有一个模糊的目标，少不能到达，第三组是有一个清晰具体而且渴望的目标，大部分能到达最后一组，不大目标，清晰具体渴望，而且呢，又有了方法和策略，把目标分解了，使目标变得容易，这样呢，全部到达了终点，那这个时候你可以问他，假如把你的学习成绩放在上面的四组里面，你像你认为自己是哪一族呢？所以一般他都会说，第一组或者第二组，那你再说，你知道你为什么学习不下去了吧，那我们下一步该干什么呢？所以大家想一想，讲完这两个故事以后，才知道哦，目标的问题，那我们需要做的就是给孩子确定一个清晰，具体渴望的目标，把目标做好，那么有了目标，他才有了动力，他才愿意为自己的目标去付辛苦啊，否则的话，学半天，为什么呢，我们家长一直在说，长大了有个好工作，有个好媳妇儿，他那个好工作，好媳妇儿，是在梦里呀对吧，不是他不一定是他想要的呀，所以说，究竟这个孩子适合做什么，他擅长做什么喜欢做什么向往做什么他能够做什么？帮他分析好，区别好，目标远中近，对吧，那么远期目标就是它的最终的职业。中期目标了，就是他的什么样的大学，而近期目标了，就是今天干什么，现在干什么？规划清楚以后自然他就有动力了，那么我们娱乐目标他就知道哦，这是在帮我，那大家想通过目标，我们给他拉近了关系是吧，我们继续给他做目标，把目标做完以后，那你想一想，他有了动力，我们在说为了实现你的目标怎么办？那后面很自然，我们就能够用催眠了对吧，我们在催眠里把它放到未来的一个场景，让他对未来场景一个期待，一个渴望强化这种思想，增加他的动力，然后呢，在目标给他做一个最佳的学习状态。这样呢，让潜意识里有对目标的期待，渴望那个具体的目标的期待和渴望，让他增加自己的学习动力，这样呢，才能进行下去。那么大家看一下，实际上呢，我们青少年心理咨询说难也难说，简单也简单，难在什么呀？就是说，青少年是不愿不主动是需要我们去配去找和他的共同点，不象成人咨询来了呢，他主动找你而简单呢，是他们内容很简单。大家看前几年常见问题的两类，一类是学习，一类人际关系，就这么简单是吧，而学习里面的一个是厌学，一是孔学，一个学困，一般都说是厌学，实际上我认为这个厌学不精确，为什么呢，假如这个孩子啊是个学困生，学习困难，他会怎么办呀？他在学校里找不到自信，天天回家，家长批评到老师那儿，老师也批评家长责骂老师，批评同学，谁也不跟他玩儿，那么在这里面他根本找不到自信，找不到快乐，久而久之对学校产生厌恶，导致自己不愿意去上学啊，那么这类人呢，他们往往有可能在其他方面比较优秀啊，唱歌呀，跳舞啊，体育呀，当然也有一些，他哪个地方也不优秀，但是他只是把自己没有发现自己优秀的地方被我们家长和老师啊，这样一个不正确的引导，你不正确的教育，让他对自己有一个不正确的认识。这种不正确的认识呢，让她非常自卑，自我暗示，让自己越来越厌学，越来越恐惧，越来越学困，那么还有一类孩子呢，本身他们乘积很好或者中等，他本来是愿意上学的，但是由于对老师对课程对教师对人物是一个特殊的经历，是吧，形成一个创伤，然后在这里产生恐惧，那么这类人呢，想上去，但是一到学校就呕吐，一到学校就发热，一到学校就头晕，到医院检查什么毛病没有，在家里玩的特别欢，但是一到学校就难受，那这类孩子呢，我们定义为孔穴，那不管厌学，恐学学困，他们都会导致自己的成绩下降，而成绩下降呢，会让自己的情绪糟糕而情绪糟糕呢，又同样影响着他的师生关系同学关系和亲子关系。同样在人际关系里面，不管师生关系同学关系亲子关系发生问题以后，情绪失控又导致成绩下降，这样呢，就形成一个恶性的循环，最终呢，导致辍学，这是我们常见的问题，那么我们究竟从哪儿开始从关系入手呢？从学习入手呢，从情绪入手呢，从哪儿入手不重要，重要的是让孩子认可你，实际上呢，还是说的从关系入手对吧，不管处理成绩还是处理情绪，先从关系入手。所以大家看，假如一个青少年来到我们的咨询现场，首先我们要信息采集采集呢，呃途径有和家长的访谈，什么和孩子的聊天要了解孩子的什么呀，他自己的孩子的性格特点，孩子的爱好，孩子既往史，兄弟姐妹几个家庭教育的理念，什么以前学习情况等等等等，这些呢，都是为以后我们的孩子这些建立关系，包括对孩子的判断有一个前提，那假如信息采集信息采集以后呢，我们的孩子有两类，一类是主动咨询，一类是被动咨询，对吧，那么主动咨询的怎么办呢？我给大家发了一个图是吗，刚才这个图大家看，哎，上面那个图就有这个流程，对于主动咨询的，对于厌学的孩子吗？我们先去建立目标，就像刚才这个咱们提的这个让他知道为什么学习建立目标呢，就是最终了，让她有了自己清晰具体的目标是吧，那个孩子呢，他建立的目标就是做设计师，因为它美术特长啊，最后呢，这个孩子考了一个，考了一个二本，还相当不错，嗯，建立目标的目的呢，是让他增加学习动力，建立完目标以后，我们还继续干嘛呀，调整孩子的认知，让他对自己厌学学习困难有一个清晰的认识。什么样的认识啊，天将将大任于斯人也，必先怎么样啊，苦其心智是吧，那么，假如这个人特别顺的话不是好事，为什么，因为自古英雄多历练，没有经过历练你100%不会成功，所以说呀，我们这些困难，我们这些挫折，我们现在学习困难，恰恰是对自己的一个历练，感谢这些道理，为什么呀，因为只有这样我们才有可能走向成功，首先我们对学习困难不恐惧，感谢他，然后呢，我们再给它是吧，调整认识以后呢，就结合我们的催眠对吧，包括目标包括学习状态都进行给他一个调整，这样呢，再给她一个具体的学习方法的指导，让他学习起来更加轻松增加自信，从而形成一个良性的循环。而对于恐惧上学的，同样我们也是先建立目标，让他增加动力，我恐惧去，我还要去，为什么呀？因为我为了实现我的目标，然后调整认知，同样让他认识到我们的恐惧是对自己有益的帮助，感谢恐惧的来临啊，这样呢，就能够让孩子闷，不再恐惧自己的恐惧心理焦虑心理和他做朋友，这个调整认知呢，就是我会在6S里面的自我调节策略会讲，哎，会给大家介绍，那最后呢呃，调整完认知以后，加上我们对孩子说的对吧，你要想快点好，那我现在就是要进行催眠，在催眠状态下，像孔雀这种，我相信跟着师傅学了的都能做，那就太简单了。为什么学催眠，因为原来呀这一块我用放松放松每天做，连续做一个月两个月，虽然出成绩但是效果太慢，家长着急呀，但是用催眠呢，我们会立竿见影对吧，所以说师傅说新明你是真聪明，知道用催眠这样呢，能让我这套技术呢呃，能够如虎添翼，我实际啊呃，完美结合，因为学着师傅的这些课呢，我觉得更想跟师傅恶根同师兄弟们给大家一个补充，那么，假如现在我把向着目标加进去和如何建立关系加进去这样呢，让孩子们能够形成信任关系，那可能就能让孩子闷，接受我们的催眠，会事半功倍。那除了主动咨询的呢，还有就是被动咨询的，什么那被动咨询的怎么办？他不愿意来那，这样呢，我一般给家长这样说，假如孩子不来，你告诉他，不是我逼着你去给他选择，孩子们也都愿意做主儿，你让他选，他会更乐意自己选的呀，那你告诉他，你现在呀，第一你去上学，你说明天去行，明天去不了怎么办？因为好多孩子明天去，明天去，明天去，到了明天就是不去，那告诉他，明天假如不去怎么办？对吧，那你去上班儿在哪儿上班儿？对吧，那这边儿上班儿呢，也可以给大家说一下，我们可以建议家长去工作，工作的目的最终还是让他上学校，这些孩子认为上班儿很轻松，比上学要简单，那我们呢，尽量找一个保证安全，哪怕我们给人家付费这样一个场所，让孩子去历练吧，那么这个班儿只有一个要求，又安全，第二个要求呢，又苦又累。那除了上学上班儿，还有一个就是找人帮忙，说爸爸妈妈认识一个老师，他能帮你轻松地上学，你愿意不愿意去，哎，这样呢，让他为了上班儿不行，自己去不了，那找人帮忙吧，这样来找你吧，这样呢，我们就改成主动咨询，上面说了，对于厌学恐学的怎样去做，那么第二呢，假如孩子还不愿意来，你跟孩子说什么呀？就这样吧，找个老师给做的职业规划做职业规划呢，实际上也是我们的目标策略，对吧，或者跟孩子说跟你学习方法指导对吧，或者跟孩子说，你看怎么也不上学了，要不找个老师给你辅导辅导功课吧，对吧，什么时候你能去的话，咱再去不去，咱先补着课，别落下课，补课的过程中呢，咱一点一点的渗透些心里的东西和建立一个关系，那么除了这些呢，还有的孩子呢，就是油盐不进，我就不上学了是吧，那玩儿玩儿也没问题，曾经有一个涿州，有一个男孩儿是吧，在社会上漂了一年初二。呃，打架是吧，包括上网嗯，喝酒抽烟等等等等，在社会呆了一年，那么这个时候呢，他爸爸逼着他上学，不去上班也不去，后来说找人帮忙，后来上我这儿来了，上我这来说明，明确表示自己不学习，我说辅导工作，人家不辅导玩儿，我们俩杀象棋，杀了三个月象棋，我把它杀回了学校啊，也就是在这里面的，先给他建立关系，通过爬山旅游，还有一个就是说，现在经常说的是，我们家长告诉我们呃，能不能上门服务，嗯，对关于上门服务这个呢，有好多说法，我谈谈我的感受啊，最早呢，我是不上门服务的开始为什么呀？因为我们咨询有严格的界限，不允许上门服务等，后来呢，我开始上门服务，我觉得建立关系很重要，那么来访者的需求是第一位，于是呢，我就上门服务。结果呢，上门服务以后总吃闭门羹去了以后孩子一看来了，把门一关不出来了，于是呢，我们已可我们咨询呢，就不可能进行下去了，所以后来我就不上门了，再后来我又开始上门了，怎么办，上门去，我不是做咨询干嘛呀，建立关系建立关系的目的呢，就是为我们后期做鸡做铺垫，让他充分信任你，哎，那现在呢，我就又不上门了，为什么，因为现在啊，呃，不上门的，原来刚开始啊，是没有个案的时候，我去上门对吧，这样建立关系，长长时间会把孩子呢，而现在呢，我基本上没有时间上门了，因为只是在我这儿来的我都做不来，做不完是吧，我是在北方一个县级市定州，去年一年的咨询的收入不到30不到30万，那么来自重庆上海山东京津冀的外地的，那么他们来了以后，我再想有好多老师说，你不能自已一个人挣钱呀，你得教我们一起呀啊，于是呢，我才萌生了跟大家一起学习我出来讲课，呃这样一个想法。但是后来呢呃，直到遇到了师傅，我才知道我该学的还很多吗？要自己的还有迪迪，确确还有很大的需要，向师傅向各位师兄师姐，师弟师妹去学习，在这个心理学上真的是永无止境的。所以大家看啊啊，我的做这个咨询呢，有两个特点，第一个呢，我是把每一个步骤交代的清清楚楚，明明白白让孩子相信，第二呢，我是灵活的，我觉得这一点呢，何师傅，有点儿对，哥哥就是学，等于是学着师傅的，你看师傅做，没有一个是上来，先头部放松，脚部放松，没有这样的，先去说话，跟你聊天包括做了几个啊是吧，包括每一个什么有的用这个什么都不一定，对吧，那么要不同的孩子不同，对待灵活，一定要灵活，嗯，这样呢，才能够建立一个良好的关系，最终的发挥作用，然后呢，才能取得效果，第二个呢，就是说把每一个环节先介绍清楚，他愿意去做你，比如说预习，我们经常跟孩子说你要去预习，那么孩子为什么不预习呀？你没告诉他重要性啊，我是这样介绍的，大家听一听。我说预习的目的是干什么的两个第一，增加趣味，第二，防走私增加区域好理解，那为什么防走私呢？我就问了孩子闷，我说在成绩好和成绩差的时候区别在哪？是不是一个成绩好的就不走私成绩差的就走私，我说不完全是这样，我实际上啊，无论你成绩好坏都会走私，只不过成绩好的时候，我们走私的时间短，成绩差的时候走私时间长，走私回不来了，就不是这样的呀，那现在我们要控制走私不能控制，但是我们能让他尽早回来，对吧，那我们从回来入手。那我就问我，假如你和同桌儿正在认真的聊天儿聊得非常兴奋，非常投入，这是后面两个人偷偷的议论一些事情，议论你们班别人，你们会不会在意？假如议论你呢，你会怎样啊？怕回头是这样的吧，为什么呀？因为我们大脑啊有一个特性，容易唤醒旧知识对吗，所以呢，我们预习的目的啊，就是在大脑里布下一个一个点状的知识结构，虽然没成脉络，但是有一个星星点点的，当我们走私的时候，正好老师讲到这儿了，他就把你拉回来了对吧，所以预习的目的防走私，那既然防走私，怎么预习呢？也有方法什么样的方法呢的物质准备。什么样的物质准备首先要坚壁清野，把你课桌上所有的书都拿到书桌里面，不允许有手机，不允许有零食，包括我们在家学习的时候，为什么呀？因为我们看到了就会联想，就止不住的走私，哎哟，数学没完成呢，哎哟，英语没做呢对吧，那现在所有的坚壁清野纸把我们的该上的这门课课本放在书桌上，所以叫物质准备吧，第二步呢，假如他不愿意学习，那这门他根本听不下去的，是这样的吧，那问他，你愿意不愿意看小儿书，愿意那好，你把课文当小儿书来看，只看插图和标题，这样的就有乐趣了对吧，哎，同时呢，他就对这个课文儿就充满了期待了，哎，这个课，这个这个话挺好啊，什么意思啊？那么就有些渴望了对吧，然后第二次呢，通读课文儿，不需要理解痛苦的可以这样呢，降低了任务的难度，增加了乐趣，只是呢，跟你在大脑里有了这样一个清晰的结构，对吧，有一个点状的结构，那假第二天。那你想第二天我正走私呢，讲到这儿了，然后大脑有这样夸，把你拿回来了是吧，这就是预习对吧，然后每天上课，以前干嘛呀积极暗示呀，太好了，这几个特别人特别好，学习特别好，对吗，那么包括这些每一个环节都交代的清清楚楚，明明白白，那你想它自然就会愿意和我们进行沟通，进行交流，从而呢，让我们咨询得以继续，从而让我们的催眠得以进行，呃，由于时间的关系，我就给大家分享到这儿，假如各位师兄师姐师弟师妹需要，师傅也说了，让我多给大家分享，只要大家需要在合适的机会，我们还继续探讨如何用6S来为师父的催眠做铺垫，如何巩固我们私房关系？如何让孩子接纳我们的催眠？号今天的课呢，讲到这儿那么才有三五分钟，我们可以有什么样的问题咱们可以一起探讨一下，哪位师兄师姐师弟师妹有什么问题可以问一下。
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