考试

人生何时不考试，人生何处不考场。

  如此，自从有了考试这一平台，平民子弟可以参与竞争，依靠自己的刻苦攻读，优异成绩，在考试中胜出，实现跳跃龙门的机会，改变自己甚至家族的命运，做自己想做的事。举不胜数的实例验证了这一点。

    领导也乐意就考试说事，作为评价一个同志工作好坏的重要依据，牵扯到更多的利益。难免重奖之下必有勇夫，便产生出许许多多应考高手，功成名就，名利双收。

考试好就行，不行也行，考试不好就不行，行也不行。你好怎么就考不好呢？多么客观，冠冕堂皇，让人无语。所以，聪明的领导者都是台上高高坐，看数字说话，有理有据，理直气壮可就是不再实际做事，参加考试。因为考试便是小水，免不了喝呛水，被淹。

    每次考试都是几家欢乐几家愁。成绩说明一些问题，但并不能说明一切问题，它受众多因素制约，与教师的能力与素质，也与教学环境，学生家庭教育，行为习惯密切相关。老师说:“你怎么没考好？”说明学生本人有问题。班主任会给家长说:“咱的学生怎么没考好？”那就是家庭问题。学校领导会说:“其他科目怎么能够考好？”说明你科任老师有问题。上级领导说:“你们学校怎么没有考好？”说明学校管理有问题。

只要有考试就会有等级划分，就要分三六九等。考试好的不足为喜，自以为是，高高在上；考试坏的不足为卑，感觉低人一等。因为，一切都是暂时的，此一时，彼一时。

对于一人来讲：考试的终极目的不是甄别好坏，更是找出差距原因何在，依靠自己的实际优势，能够鼓足信心，找到更适合自己的方式，方法，加倍努力，不断超越自己，让自己变得越来越优秀。

作为老师不要纠缠数字结果，不要埋怨现实不公，学生素质差，学生家长不问不理，班风差，纪律差。试问:如此埋怨有用吗？反而说明自己有病。需要治疗的不再仅仅是学生，更重要的是老师，教育者。

教育的智慧在于施教者因材施教，对症下药。否则，你以为的对牛弹琴，是埋怨牛呢？还是埋怨弹琴的人呢？

在看今天的学生，成绩好的，无怪乎，勤学，好问，认真，刻苦，爱思考，家庭养成教育，培养的习惯好，如此与你老师关系大吗？再说，这样的学生虽一时给你争得荣誉，面子，但过后，都会选择更大的发展空间，远走高飞，在大城市就业或者出国留洋，你会只能听其名，未能看到行踪吗？定是为他乡做嫁衣。

反而，你认为的学渣，调皮捣蛋，坏事做绝，好事不干，即使一次做了好事，也是目的不纯。多次批评，讽刺，打压，惩罚，恨铁不成钢，此次燃烧的进取学好上进的火苗都被你浇灭，认为不服管教，让你伤心，感到没面子，没荣誉。可是，老师你真的关心过他们心灵成长嘛！你真的知道背后原因吗？他们也有一个爱的种子在心中生根发芽，也想遇见阳光，健康成长，也不想这样破盘子破摔，一个重要目的就是赢得关注度，主要到自我的存在感！

再说，正是在学校培养坚强的抗挫能力，走向社会，能经得起社会的种种困难，打压，不气馁，能够在次次跌倒后爬起来，拍拍身上的土，仰起头，大不了从重头再来！这些所谓的学渣们就是我们当地明天的建设者，忠诚的守护者，对家乡不离不舍。我们看到的会是更多，见到老师多是毕恭毕敬，因为崇拜老师，感激老师的教育，痛恨少时的无知，他的下一代还需要老师。

只要老师心中有太阳，学生就会发光。老师拥有一双慧眼，就是发现学生的长处优点。作为老师要善待每一位学生，我们要一视同仁，公平对待，同时不能统一要求，因为他们毕竟有个性，情况不同。

我们只有尽心尽力追求学生健康快乐成人、成长。至于我们的名誉，地位就交给上帝吧，因为不是我们能管的事！