《“生长性”与“标准化”的对峙》摘抄：
1.我们是经过一整套的训练，才达到了某个标准，但这个标准本身就是非常可疑的，也是非常脆弱的，甚至瞬间就会瓦解的。
2.对于一个小学生而言，最重要的是激发他去写作，而不是很细致的去评点他写的怎么样？
3.我们教育的麻烦可能就是过于注重结果，而不是激发他的动机。一个孩子写得非常好，却对写作极为恐惧，你说这有价值吗？
4.我们不要把小学教育当成终结性的教育，它是起点的教育，是生长的基础教育，他的走向由儿童性来决定，由人发展的自然规律来左右。
《比知识教育更重要的是什么？》金句摘抄
1.小学教育中比知识教育更重要的，肯定是学生的生命成长，我会特别强调包括身体成长的生命成长。
2.在小学教育阶段，师生之间确实是以生命影响生命以生命推动生命的，我们把它称为范本教育，也就是说教师是榜样什么样的教师会影响什么样的学生，教师甚至会影响到民族的未来。
3.让孩子形成兴趣的最重要的目的，并不是为了获取更多知识，而是对获取知识的过程，形成他们独特的感知系统和感知习惯，对之后的学习产生积极的影响。
4.我们今天越来越多的儿童对户外活动身体的活动，身体的竞争，包括对未知事物和大自然的好奇心，都遭受到非常严重的磨损。
5.如果说教育真的有朝更积极方向变革的可能，这样的变革肯定是从研究儿童开始的。
6.我们的老师首先要成为生命的老师。
7.对教师来讲，一方面要对自己有专业性的要求，另一方面教师本身的价值观、对美好生活的追求等，这一切都会构成对孩子的熏陶。
8.教育如果能让一个人憧憬美好，对人类有更辽阔的信念，对自己生命的担当有更坚定的立场，这样的教育可以说是最美妙、最透彻生命本质的教育。
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