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课程建设各具特色 核心素养走进课堂

课程建设各具特色 核心素养走进课堂

作者: 天水汪涛 | 来源:发表于2018-09-18 12:59 被阅读510次

    9月18日上午,我们来到玄武区教师发展中心。今天研修的主题是课程建设,核心素养。

    课程建设各具特色 核心素养走进课堂
    课程建设各具特色 核心素养走进课堂

    玄武区教科所杨向红所长报告:课程文化与课程文化建设

    名师三维素养

    一,有引领力

    自然的才情智慧

    狐的洞察能力

    宽厚的社会交柱

    前瞻的发展视野

    (国际与未来视野)

    二,有道德力

    浓厚的家国情怀

    坚定的教育信念

    悲悯的生本意识

    三,有研究力

    开放的心智模式

    广博的文化积淀

    精专的学科素养

    课程是教育的核心,是教育运行的手段。加强课程建设,是全面贯彻彻推进教育现代化和教育公平的重要内容,也是提升学校品质品位的重要载体。

    课程文化是一所学校提供给学生在校期间得以获取知识、能力、人格以及学习经历等一切活动的精神产物,是学生主动学习过程中所呈现出来的文化特质。课程文化是现代学校文化的主要组成部分,是课程建设的心,是现代学校教育教学活动的生存方式,是现代学校对人类文化的选择、整理和提炼而形成的一种课程观念和课程活动形式。

    不同角色的课程建设中的定位

    校长

    学校课程愿景策划者;

    课程团队与资源组织者;

    课程文化的倡导者和培育者;

    课程发展的协调者;

    课程革新的激励者。

    教研组长

    领导学科课程建设

    引狮学科教学改革

    规划学科团队发用

    保障学科学业质量

    建设学科发展基地

    教师

    认同学校课程价值观

    学科课程理解

    学科课程重构

    学科课程实施与评价

    学校校本课程研究

    当前深化课程改举的关键:

    目标导问:精实“立德树人”根本注务

    问题导间:应思制的课改的碱领问题

    顶层设计:核心素养、和入体制识制饮革

    重点突破:金程育人、考试法举、进加地日

    丁加旗报告:核心素养的课堂落实

    课程建设各具特色 核心素养走进课堂

    1.基于核心素养的价值取向

    教育所需要的变化

    知识的存储器-----知识的处理器

    应试技能----解决复杂问题能力

    机械记忆-----高级思维

    玄武区教师发展中心

    精义致用

    诚心致化

    精,足以服务你

    诚,足以认识你

    2.基于学习本质的课堂教学

    课程建设各具特色 核心素养走进课堂

    质量是学校的生命线,但绝不仅仅是分数:

    立德树人是教量的方向标:

    |未来5到10年,育人模式、学习方式的变化是热点,有选择的学习是突破点(技术支持、手脑并用、知行合一,任务驱动、现实联系等)。

    感言:一,教师发展中心这一机构说明南京对教师发展的重视。二,教师一定要善于把做法提炼,形成理论思想。三,处处有课程,时时有课程,用心做课程。四,核心素养一定要落实到课堂,落实到每一节课。

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