1.让孩子明白主动学习的意义
很多孩子不愿主动学习，是因为学习动机不明确。甚至有的孩子认为老师和父母没有要求学习的知识，自己就可以心安理得地不学习，要学习也只是上课那45分钟，其余的时间都被浪费掉了。这是很可惜的，因为主动去学习和被动地去学习，其效果大不相同。主动去学习精神上是愉快的，这样效果很好，而被动地学习时，由于精神上的压抑，即使学了效果也不尽如人意。
当父母发现孩子没有主动学习的精神时，不要用强硬的手段去强迫孩子学习，那样只会引起孩子的逆反心理。父母可以找一个恰当的时机，对孩子说:“你的理想不是将来想当宇航员吗?可是，你现在连学习都要老师和父母督促，一点主动学习的精神都没有，将来又怎么能实现自己的理想呢?要知道当宇航员可不是一件容易的事情，现在学好文化知识是第一步。”当孩子明白主动学习的意义后，就有可能改变学习态度。
2.以“量”代替“时间”
有的孩子很贪玩，即使是老师布置的作业也不愿意做，就更不用说主动去学习了。对这样的孩子，如果父母一味用学习时间来限制孩子，也不会收到好的效果。因为孩子会把注意力放在父母规定的学习时间到了没有，而根本不能把心思放在功课上。这时，如果对孩子的学习时间加以限制，“再做二十分钟”或“把作业做到七点钟”，那么，孩子对作业将越发地心不在焉，只会心浮气躁地坐在书桌前磨时间而已。这时候父母可以试着把指定读书的时间改成读书的量。
比如，父母不要再说“好好读二十分钟英语”，而改说“把这几个单词默写下来”或者“把这三道数学题做完”。
像这样定出一定的功课量，就能使孩子的注意力转向一定的“量”，而他们所在意的“时间”，反而被冲淡了。
这么一来，孩子便从“必须忍耐二十分钟”的消极态度，转变成为“赶快把这些练习题做完”的积极态度，孩子就乐意学习了。
3.培养孩子自觉学习的习惯
任何习惯都是从小养成的，主动学习的习惯也一样。在孩子小的时候，父母就应该培养孩子在这方面的习惯。比如孩子放学回家休息了一会后，父母可以用温和的语气提醒道:“你有作业吗?”、“老师今天讲的你都弄明白了吗?”等。如果孩子一放下书包就打开电视，父母也不要立即用严厉的语气去批评孩子，而 应该用温和的语气说:“你先休息一会儿，然后预习一下明天的功课，这样老师上课你就能跟上进度了。电视晚饭后还可以看嘛。”当父母坚持督促孩子时，慢慢地，孩子就能养成主动学习的习惯了。
4.把学习的主动权交给孩子
要想让孩子主动地学习，父母就要学会“权力下放”，即把学习的主动权交给孩子，比如让孩子自己选择学习的科目；自己选择学习方式；自己制订学习计划；自己安排课余学习时间；自己去图书馆阅读；自己选择喜欢的课外书等等。父母只需要监督就行，而且这种监督应该是宽松的，不要像警察一样把孩子看得死死的。当孩子感觉到自主学习的乐趣时，他就会觉得学习是自己的事，从而也就乐意去主动学习了。
5.父母要做好榜样
父母怎样要求孩子，自己也要用同样的标准来要求自己，想让孩子养成主动学习的习惯，父母本身也要注重学习。比如父母在工作之余可以学习与工作有关的专业知识，也可以学习英语，还可以学习一些技能，或者是经常阅读一些有益的书籍。总之，当家里有了较浓的学习氛围时，孩子也会受到影响，从而加强学习的主动性。
另外，当孩子自己在学习时，父母不要在一旁唠叨，也不要把电视的声音开得很大，更不要站在旁边监督孩子。正确的做法是父母应该为孩子创造一个良好的环境，让孩子安心地学习。当孩子在学习时，父母做家务活尽量不要弄出太大的声音，最好是也在一旁看书、看报，这样，孩子就不会受不良环境的影响，而能够安心学习。
6.给孩子布置一个研究报告
给孩子布置研究报告能很好地锻炼孩子的自主学习能力。比如父母可以对孩子布置这样一个报告:“选一个20世纪以前对中国医学进步有过贡献的医生，但这个人不在历史书中，现在假设要把他加进去，而这份报告就要孩子自己动手去写。”这样的题目能给孩子很大的余地，想写医学界的谁就能写谁。孩子可以选择自己喜欢的人去写。当然，要写好这个报告不是一件容易的事。因为孩子得自己到图书馆，或者是通过其他方式去收集这个人的资料，然后再加工、整理，最后写成完整的报告。
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