首先，我想说明一下，我认为怎样的老师适合来了解和学习本教材和教学法：
1 有一定教学经验（我个人认为5年，甚至8年以上）的老师。这个阶段的老师，已经接触过很多孩子，积累了一些经验，同时也积累了一些困惑。如果恰好你对钢琴启蒙教学比较感兴趣，意识到它的重要性，又觉得还没找到最满意的方式，那么你可以来参加本次培训，相信会为你打开一扇新的大门。
2 不缺生源的老师。经济基础决定上层建筑，这样的老师，一定有着丰富的教学经验，不用为温饱担忧，有时间可以思考和追求更高层次的教学，也有条件来提升自己。如果你每年都计划为自己安排几次培训进修，那么本培训，是你一定要来听的，绝对会收获到不一样的东西。
3 对德式钢琴启蒙教学感兴趣的老师。曾几何时，我对于从德国留学回来的钢琴家的印象是：演奏音色特别美。有一个大学老师，留学德国多年，回来后，她的学生们评价：要求就是不一样。到底怎么个不一样，没有人说得清楚，但这让我对德国钢琴教学产生了浓厚的兴趣。如果你也和我一样，想了解德式钢琴教学，那么这个阐述最根基的德式钢琴启蒙教学法培训，是你一定不能错过的，也许它能回答你心中对于德式钢琴教学最深的那个疑问。
说到这里，好像会给人一种感觉，这个培训的门槛是很高的。某种意义上来说，的确是这样。如果你只是想要找一种速成的方法，回来照葫芦画瓢教就可以，或者干脆复制黏贴批量生产的，那你来了一定会失望。因为这个培训可以说目的性非常不明确：引导孩子把内心听到的音乐，通过不同的触键表达出来。每个人内心对音乐的敏感度，表达都不一样，因此也就没有所谓的标准答案。这样的培训，很多老师听完后可能会一头雾水，感到无从下手。
但也会出现另一种情况，有的老师接触之后，如同醍醐灌顶，一下子打开了一条路径，并且是之前隐隐约约一直求而不得的。当这条路劲打开后，就像打开了任督六脉，虽称不上一通百通，也算得上举一反三。
我就是这种情况。
回想我教琴14载，一直在摸索一种方法，想要让儿童从一开始学琴就离音乐近一点，再近一点。我尝试过很多方法：8年前，市场上还没有几家开集体课的时候，我就开始设计钢琴小组课了，开课5年，教案修改了5次；3年前，看到很多孩子练琴费劲，我又到市场上学习各种练琴的方法并引进过来；为了调动学生的积极性，我策划组织各种大大小小的音乐会；为了让家长更加理解和配合教学，我一有空就写点东西……我教琴14年，创业8年，真是忙个不停。
也许是因为多年以来全身心的投入，我对于儿童钢琴启蒙，一直有一种敏锐度，我知道什么是好的。8年前，菲伯尔第一次来上海，在上海音乐学院做讲座，当时我的老师担任翻译。听完讲座第二天，我就把所有启蒙学生的教材换成了菲伯尔，并在小小缪斯进行推广，这个动作是很大胆的，我记得当时有的家长还不理解。事实证明，菲伯尔教材给国内钢琴启蒙带来了一股新的潮流和冲击。越来越多的老师和机构慢慢开始了解和学习菲伯尔教材，到今天，小小缪斯作为上海地区最早使用菲伯尔教材的机构，已经教授菲伯尔教材整整8年，并且已经开始优化教学法了。
6年前，我抛弃了国内考级系统，选择了英皇考级。很多老师还处于观望中，或是既做国内考级又做英皇考级，我已经斩钉截铁地只教英皇了。即便是中途转来的，之前学国内考级系统的，来到小小缪斯后也全部转成英皇课程，可以不考，但一定要学。原因很简单，因为英皇的课程体系，是更利于儿童音乐能力长远发展，帮助有天赋的琴童未来获得更大成就的。事实证明，英皇带给我们的学员极大的帮助，无论在音乐综合素养或是音乐视野上。
我曾经和底下的老师开玩笑，不知道下一次变化出现在什么时候。当我看到《钢琴学前班》这本教材，当我拿到它开始阅读，我的直觉告诉我：它预示着一个新的时代的开启，一个需要钢琴老师更多关注学生内心声音，更多启发儿童把内心声音通过琴键表达出来，更多关注人性，有更多爱和美好在钢琴课上流动，这样一个时代的来临。其实这个时代，早已经悄然到来，你发现了吗？
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