课题

我将从开题立项、研究过程以及研究成果三个方面来进行阐述，首先我们都知道，陶瓷教育并不是一个新鲜的课题，但是我们会发现国内外的大部分的相关的研究，可能更多的有助于情感教育以及计划的学习，从而忽略了传统陶瓷文化的一个再造与创新，故而提出了陶瓷文创这样一个全新的概念，只见他想用创意来自陶瓷这一优秀的传统文化，能够焕发时代的光彩，能够为更多的青少年所接受和喜爱，所以课题组于2020年的三月举行了开题的论证会。课题的一个项目定位，而且研究了课题的一些具体的细则，明确工作的一个方向。

下面我们介绍一下课题的研究过程，在两年多的研究召开理论学习，进行一个交流和研讨，同时在疫情期间，我们也会通过电话视频会议这样一种形式来进行一个交流，保证课题能够顺利的开展。此外，课题组的成员还积极参加省、市各类的课题研究学习以及教育教研培训活动，以提高自身的科研能力。在加强研究学习的同时，我们还积极开展各类课题研讨工作。在2020年5月的时候，学校召开了课程开发的前期工作研讨会，在2020年6月的时候，我们召开了课程规划会议，课题的负责人做了培育课程建设规划的一个汇报。在2020年九月份的时候，我们召开了校本课程的建设推进会，课题的负责人做了每日课程推进报告，同时课题组还针对陶瓷美誉开展了多种形式的教学课例活动。只有在不断提高自身专业水平以及研究能力的前提下，课题研究才能够顺利推进和有序的开展。于是，课题组的老师积极参加了全国以及省市的课题教学以及教研活动，并且取得了一定的成绩。在此基础上，我们还辅导、指导大量的学生，在全国各级的一些教学以及学科竞赛中也取得了不错的成绩。我们都知道，学校培育的实施首先是在各项活动中进行的。于是我们利用景德镇陶瓷文化资源这方面的优势，积极的探索各种新颖的实践活动。首先我们学校与中国陶瓷博物馆结成了科普教育合作共建单位。为课题的研究提供了丰富的资源，在这里同学们可以感受到青年陶瓷文化的博大精深，同时还令陶瓷节期间组织学生前往中国国际陶瓷节。进行一个研究开展活动，以这种沉浸式的体验，可以让孩子们感受陶瓷文化的一个时代精神。陶瓷文化既需要守正，同时更需要的是创新。所以我们会积极为学生提供一些能够自主探究的机会，邀请他们为学校设计了很多的连体瓷。

比如像这种摆件，亦或是违停的马克杯，或者是挂件，钥匙扣之类的，同时我们还组织学生参加了全国的陶艺教育教学成果展示赛，让孩子们的增长见识，开阔眼界。每一年我们在比赛当中都取得了非常好的成绩，那么孩子们在比赛同时体验的快乐的同时也增强了自信。我们还组织三年级学生前往全市青少年校外活动基地开展陶瓷研学之旅，让学生走出课堂，走出学校，扩大视野，充实自我。为了保证课题研究的实践正常的推行，我们学校还开设了陶瓷美育兴趣课程。每周少于九个课时。为了让孩子们能够体验到陶瓷文化的多样性，能够启迪思维，我们经常会带领孩子到各大展馆去看展，并进行一个美学的研讨。在2020年的时候，我们代表学校参加了全国青少年陶艺作品巡回赛，圆了孩子们的一个艺术梦。各类活动的开展，保证了课题研究的一个有推进。

下面介绍一下课题的研究成果，我们课题的研究成果分分为研究组件和研究附件共八项内容，首先第一项我们完成了。课题的一个调查问卷及社会的希望的一起问，那么在课题。

我们确定了一个四级量表，进行一个问卷调查，共发放AB2卷，有效问卷1200份，最后回收的有效答卷呢，是1178份，由此我们根据回收。虽然这个数据做了一个统计，并做了一个定量的分析，得出了最后的结论，而是证明这个数据的准确度还是较高的，研究成果的第二我们完成了陶瓷文创特色美誉校本课程开发研究的课题研究报告成果的第三项，2021年的时候论文构建陶瓷文创特色美誉校本课程体系的。实践研究正式发表那与此同时，课题组的老师在教学、教研、陶瓷美誉等专业领域也有多篇研究论文发表。

这论文的内容其中体现在陶艺教育的一个模式的设计，教的课程的一个开发，现代教育技术的运用，教学教育方式的探索以及陶瓷专业技法的研究等。各个方面应用面非常广，而且实用价值非常高，同时在各类校园活动中，课题组的成员也取得了不小的成绩，在各项活动当中，各位课题组成。都取得了自己应有的啊，一些证书和荣誉成果。第四项，我们编撰完成了陶瓷文创特色小课程陶艺DNA，这也是我们研究成果当中最重要的一项。这个教育课程，我们共分为教育教材上下卷，以及教师的一个指导用。其中所有文本以及图片均为课题组成员的一个原创。课题组成员我们历时两年，经过反复的研讨，最终确定了课程的内容，之后便开始进行了文本撰写。以及图片的一个拍摄，那么前后我们花了两年多的时间，共拍摄完成了示范步骤图的这个图片，一共近2000以上，并且我从中选取了近500张编入了教材。成果第一项，在2021年的时候，江西省教育厅开始编写并发行高中劳动教育教材，而我们的教学课程当中，刚刚效果课程当中就有。有两个单元一共六个章节的内容，已经被江西人民出版社所采用。江西省高中劳动教育状态高二政策并已于2022年正式出版并发行，那么其中我们的课程内容共占用了其中约27个概念。成果第六项，我们将所有的研究论文进行汇编，完成了教育教学研究论文及直播。第七项，我们对各类的教案，各类教学课件以及各类的教学。案例进行了一个完成一个陶艺课程有效教学案例编第八项职务，我们还完成了研讨培训活动以及研究实践案例的一个汇总，综上所述长途文创特色领域小组课程开发的研究这一课题历时第二年6月时间，已经取得了相应的研究成果。

结题不是重点，科研仍在继续，我们还将其组织研究题材和题目课题成果当中的更好的部分，让他们更好的为教育教学而服务。以上是我的答辩。敬请各位专家老师提出宝贵意见，谢谢。