人格形成的因素有哪些？
一，人格形成的因素：
人格形成的因素分为先天因素和后天因素，先天因素和后天因素的结合形成了不同的人格类型。遗传因素与环境之间的相互作用中，遗传决定了人性格发展的可能性，而环境决定了人格发展的现实性。
影响人格形成的因素有生物因素，社会因素，家庭因素，学校因素，个人主观因素，以及早期童年经验和自然物理因素。
生物遗传因素对人格的影响因人而异。一般来说，人的智力和气质与生物因素有关；而个人的世界观，人生观，价值观，理想信念，性格与社会因素有关。
在社会文化因素中，不同的社会文化环境，对人格特征的塑造是不同的，塑造的人格特征具有一定的相似性，这些相似性维持着社会的稳定和发展。
在家庭因素中，家长对孩子的教育起着主导作用，家长的教育观念，教育方式，教育态度塑造的人格特征也有所不同。不同的家庭教育方式对人格差异构成的影响是不相同的。
在学校教育因素中，学校的教育对学生人格的形成和发展有着深远的影响。老师的师范作用和学术环境对于学生人格的塑造也有一定的关系。学校教育与家庭教育相辅相成，在一定程度上，学校教育可以弥补家庭教育的缺失。
在个人因素中，遗传因素和生理差异不同，个体外在的体态外貌和内在的性格特质不同，塑造的人格也是不同的。自我主观能动性的发挥和自我调控系统是人格形成的内在决定性因素。
在早期童年经验中，早期童年经验对人格的发展和形成有一定的影响，但是对人格的形成并不起决定作用，而永久性的影响因人而异。人格的形成和发展受很多因素的影响，在不同的时间段，在不同的环境里，会有所变化。
在自然物理因素中，自然环境，气候条件，空间拥堵等程度都会对人格的塑造有所影响。
如何塑造学衡良好的人格？
二，在教育过程中塑造人格：
对家庭教育而言：
首先，家庭是学生成长的摇篮，也是学生接受教育的第一所学校。在家庭教育中，父母是孩子的第一人老师，父母的言行举止，思想情感和精神面貌都会对孩子人格的形成和发展有直接影响。因此，在家庭教育中，父母应当以身为范，做好自我榜样的作用和表率作用。
权威型教养方式的父母应该给孩子更多的自由和发展空间。在严格管控和教育孩子的同时，应该给予孩子更多的鼓励，肯定和支持，不应该压抑和扭曲孩子的天性，从而扼杀了孩子潜在的能力，最终形成孩子不健全的人格。
放纵型教养方式的父母应该对孩子放管结合，切不可自由放任孩子，任由孩子以自我为中心，我行我素，独断娇纵。父母过分的溺爱孩子，任其自然发展，随心所欲，教育失控，不利于孩子健全人格的培养。若是小时候的家庭教育如此，长大后，孩子的个人修养是欠缺的，而人格的形成也是不健全的。过于放纵行教育环境里的孩子，离开父母，身处于社会中，会被社会所淘汰，独立性生存困难。
在家庭教育中，一般来说，民主型教养方式的父母能够培养出健全人格的孩子。在孩子与父母之间，没有隔阂，没有代沟。孩子与父母也是一种舒适的朋友关系，彼此信任。父母在陪伴孩子成长的过程中，父母给予孩子充分的尊重，积极参与思想和精神交流，培养孩子的我自我观，异性观，苦难观，他人观，有益于形成孩子健全的人格。
对学校教育而言：
何为师者？“师者，所以传道授业解惑也” 。师者，以学高为师，以身正为范；以学深为师，以品正为范。学为人师，行为世范 。教师作为思想教育界的学者，理应做好学生的模范行为，教师的内外在行为都是其人格的表现。作为人民教师，为人师表，在教育教学中做到教学相长，培养学生良好的行为规范，塑造学生健全的人格也是其责任所在。
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