妹妹2月16号入园，今天3-18日，刚好入园一个月了。
现在的妹妹，生物钟基本调整过来了，早上在7：20左右能自然醒来，妈妈再哄哄，能很开心的穿衣服起床。
然后一个人在客厅玩耍，顺带自己完成刷牙，洗脸，不慌不忙的等待着去幼儿园。（对幼儿园的排斥度减少了）
通过老师的反馈，妹妹在幼儿园也能主动和小朋友一起互动，遇到问题也能主动找老师，能做到这点真是佩服妹妹呢。
通过对妹妹的观察，还有与妹妹聊些幼儿园的生活，觉察到妹妹对幼儿园渐渐有了更多的适应。
如果说去幼儿园，对妹妹来说是一次重大的分离，所需要经历的几个阶段为:
悲伤求助、愤怒抗议，尝受失望、情感冷漠，无能为力之下超脱焦虑困难，企图适应新环境。
那么，妹妹现在已经进入“无能为力之下超脱焦虑困难，企图适应新环境”的阶段了。
期待妹妹能尽快适应幼儿园生活，当然，妈妈也会持续关注妹妹，尽可能的给予更好的帮助与关怀。
周四，提前下班去接妹妹放学。
家长在幼儿园门外，小朋友们在园内的走道里排着队，一个一个有序往外走，被家长带走。
妹妹前面一位小朋友刚被接走，妹妹迫不及待的往外跑，老师及时的准备拦一下，
“你不要拉我，我要妈妈牵我……”
妹妹一边挣脱老师的“阻碍”，一边大声喊。
哦哦，这会儿我看到妹妹了，也被妹妹稍有无礼的举动惊到了，赶紧上前牵着妹妹，边向老师道歉道谢道别。
这个妹妹，上学都快一个月了，居然还敢如此无礼的态度对待老师，同时我也觉察到，虽说幼儿园规矩多，这一个月来，妹妹居然还没被“驯服”。
忽然记起周三放学回家，妹妹偷偷告我的一件事情：
“妈妈，今天在幼儿园老师骂我了……”
虽说不知道在幼儿园发生了啥，感觉到了妹妹有点点的“怀疑”？委屈？伤心？羞愧？
想引导妹妹说出事情的前因后果，妹妹可能感受到了我们的不一定能提供“正向”帮助，立刻又对我说：
“妈妈，我只是和你开玩笑的……”
这个妹妹，究竟是自己的幻想还是真实发生了啥，妹妹不主动说出，我们也不便于“穷追猛问”，顺其自然吧。
后来的几天里，妹妹偶尔还会提起 ，在幼儿园老师骂她了。
可能真是有啥事儿吧！而且妹妹比较在意此事呢。
一次次妹妹提及此事，我会无意的询问，终于得知缘由:一个小朋友撕贴在教室门上的“小兔子”（画儿），妹妹觉得好玩儿，也去撕，被老师发现了，然后就过来拧了妹妹的脸，同时也说了点啥（妹妹可能因为紧张害怕，没听清亦或是没听懂）。
妹妹能模仿老师的动作（拧妈妈的脸，可是卯足了劲儿），说不出老师的原话。
安慰了妹妹。
是不是当时很害怕，觉得做错了事情，被老师发现，还收到惩罚了，其实妹妹并不知道这么做老师会生气，对不对……
也告诉妹妹，以后万一再做错了事情，惹老师生气了，要勇敢的向老师道歉，告诉老师以后会注意，同时还可以和老师一起去弥补。
每个小朋友都会做错事情，不用担心害怕只要我们记住以后不这么做就可以了。
妹妹似懂非懂，点点头。
愿这个事件没给妹妹留下心结。
加油，宝贝儿，妈妈永远爱你！
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