薛兆丰老师的北大经济学课：

沉没成本不是成本，已经付出的或者已经损耗的都不算成本，我们要算的，就是现在所做的努力和所付的成本；

谁用的好就归谁：根据奇妙的科斯定理告诉大家，谁用的好就归谁；解决问题的时候，我们不能看作一方伤害了一方，而应该看作双方都在争夺资源；谁能消耗更少的成本，谁的利益就会被更多的考虑到～

经济学中的“寻租”；寻租就是专门用来直那些向政府优惠政策的人，让自己得到好处，而社会总的资源会发生耗散的行为；所以，我是在寻租的，还是在为社会创造未有的价值呢？救济，乞讨等都是社会中寻租的行为～

经济学课是一门较深刻的课程，我要加强做好这堂课的随时记～

吴军老师的硅谷来信

吴军老师这周谈的都是与智贤者之间的对话；我总结一下几点

我们对未来生活向往的原因是，内心装满了一个疑问，而试图把这些问题搞清楚；很多问题其实我们最终也无法搞清楚，但是我们在享受追寻中的快乐～

与庄子的对话

很多时候，成败与否，不是见识的高低，而是自己的环境～以及无用之用，是为大用；

我们是否有自由的意志，独立思考的能力，特别是现在是个别人主导全球的思维浪潮的时代～

追根溯源，对看是理所当然的事情，追根溯源，才能发现很多人忽略的规律；

生也有涯，知也无涯，人生是要做减法，知道自己的精力和能力有限，把有限的事情做好；比如说，自己每天只干三件事，在公司只做一件事，这样才能让自己专注；

上帝是要看效果的，宁可少做事情，让每件事情都产生效果，也不要完成任务，不讲究效果，做很多无用的事情

古典老师超级个体：管理知识～

学会用卡片整理自己的知识，形成每个知识体系

学会掌握第一手的知识；自己去读，同时学会搜索知识的能力，学会找到问题的源头，而不是被别人转述的知识影响着；

谢谢你的关注～