专业阅读笔记4

专业阅读笔记4

未来教育带来的那种冲击，有的时候可能超出我们的想像，前两年，大家还讨论到了一个教学的一个潮流教育，就是大数据教育。我自己平时也很关心，那未来您的孩子呢，如何适应这个多变的世界。

疫情之后这个世界的局势预测，以后变得更加的复杂。

语文改革、课程改革是内在需要。我们看一下语文课程标准，其实早就提出过读整本书这样的要求。语文老师应该高度重视课程资源的开发和利用，创造性开展各类活动。课程资源的开发和利用，那就除了教科书是重要的课程资源，儿童文学作品，身边的一些实际的教育基地等等，都是属于各种资源。

我个人认为，童书就是儿童读物是最重要的课程之一。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。语文这门基础性的学科关系素养，或者说我们科都有这个特点。每天去刷那个练习册，你很难让一个孩子具有很好的阅读素养。最重要的还是一种教材延伸出去的更多的书，培养阅读的习惯。

那么在这个上面呢，人民教育出版社统编语文教材，做了很多的工作。看一下北京市的语文高考题，这是前几年的高考，有个题目是，从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择用一种花来比喻，并简要阐述这种比喻。我们再看一下又一年的，从红楼梦、平凡的世界中选择一个既可悲又可怜的人物，简述这个人物的形象。

简单的读了这么几个这样的题目，大家可以想一想，如果你没有读过平凡的世界，没有读过红楼梦，这样的题目根本无从写起。

那你如果像过去一样，只是从文史常识的角度认为红楼梦到底是谁写的？前80回是谁写的和40位是谁写的？他是什么样的一个爱情故事?反映了什么呢？考的很多都是讨论你是不是真正的去读了这本书。

这两年的因为推动整本书的阅读，很多地方出现了一些很怪的事情，怎么很怪的现象呢？就是给孩子读原书，但是励孩子把这些变成一道一道的题目。好几本这样的练习册啊，真是非常违背教材编写者，违背课标制定者。课标制定者的目的是，希望孩子可以到课外去接触这些伟大的作品，优秀的作品，而不是上去重新变成另一种形式的做题。

我经常跟他们开玩笑说，如果作家看着你这样对我，会气的从棺材里面跳出来。就是我个人非常反感。

温老师曾经说过，课堂内外的阅读教学要相互交叉渗透，连成一体。那我想在语文价值里面是渗透的这样的观点和看法，从一年级下册开始有读童谣和儿歌啊，大家耳熟能详的一些作品。一到六年级，到初中就更多了。初中的要求无论是范围、难度，还是书的厚度都有很大程度的改变，好多都是经典的作品。

那么在造成如此正式、大规模的推动，这在过去没有。这也是部编教材，应该来说是亮点之一。