高二暑假结束，重返学校。
几位早到的同学在劳动委员潘的带领下，正在打扫一片狼藉的教室。桌子是常规的单人木桌子，可是椅子却各式各样，有方凳，有木靠背椅，有布靠背椅，甚至还有360度自由转动的老板椅。
座位可以自主选择，我选了最后一排的，我喜欢坐最后一排，那样我可以做一个安静的看客，不但教室里的所有风景都在我的视线之内，而且不太容易受到老师和同学们的关注，反正我的视力好，个子也不特别矮。最后一排，乐得自在。
可是最后一排所剩的那个位置的凳子是个硬板凳，我决定要换一个软垫的，于是我来到一个海滩边，那里有各种各样的凳子，可以随便挑，老板椅也有。我坐在老板椅上转了一圈，感觉虽然坐着舒服，但所占空间太大，于是选了旁边的一张有简易扶手的软垫靠背椅。又嫌扶手碍事，便把扶手卸了。正当我想搬起椅子朝教室走的时候，劳动委员潘走过来说：“来，我来帮你搬。”
上课开始了，第一节是政治课，政治老师由校长兼任，他那架势不怒而威，清瘦的脸永远波澜不惊。一节课下来，我密密麻麻记了整整一页的笔记，其中还划了一张表格，表格里什么必要条件、充要条件、充分条件晕得我七荤八素云里雾里，我的逻辑思维能力一向都是一块盐碱地啊！
下课了，我还闷头在这些啥啥啥的“条件”里，数学课代表陆走过来对我说：“别看了，我们去教室外面玩一会儿。”我说：“我还没有搞清楚这些“条件”的对应关系呢。”陆同学说：“不急，待会儿我教你。”我抬起头看了看陆同学，我的脸上溢满了崇拜和感激，这些我剪不断理还乱的“条件”们，陆同学竟然一听就懂了，数学课代表到底是数学课代表啊！
第二节是物理课，上课时鼻子常常不自主地发出啃啃声的物理老师是个和蔼的女老师，她的声音响亮而好听，但我就是搞不清她讲的内容，似乎是讲“力”的问题。我是文科生啊，我为什么要上物理课呢？我高二下学期决定读文科后，理科已经完全放弃了，现在还怎么听得懂力学呢？
也许是看到我一脸苦恼与茫然，坐在一旁的物理课代表冯转头对我说：“其实这个问题不难的，你只要记住功率的计算公式就行了。”功率的计算公式长什么样子？我飞快翻书，可是我手里是一本无字书。
我一急，梦就醒了！这真是一个文科生的千年恶梦啊！但又觉得这个梦很温暖。
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