学习洋思教学模式，已经一年了，现就感触较深的几点简要谈谈。
一、课堂更高效了。
我们反对“填鸭式”，排斥“满堂灌”，但不知不觉中总会走入这个怪圈。因为老师想把自己知道的都毫无保留的教给孩子，所以难免会入套，但使用洋思模式教学，就能较好的免入怪圈。
1.对于学生来说有候课内容，学生更容易进入状态，这样就节约了上课准备时间。
2以前我上课时，总容易带入一些与课堂无关的话，东拉西扯，以致一节课下来真正要讲的知识点没有讲全面。
3.目标明确清晰，每位学生根据目标能明白每节课需要掌握的知识点，不至于一节课下来丈二和尚摸不着头脑。
4.先学后教这个版块，培养了学生自己先动脑思考的好习惯，也提高了老师的上课效率。
5.当堂训练版块，锻炼了孩子们运用所学知识去解决问题的能力，而且在规定时间内完成任务，也提高了他们的做题速度，能快速检验出他们对所学知识是否理解了。
6.四清是块宝，学生通过四理清了知识要点。但如何灵活运用以及如何真正落到实处是个值得深究的问题。学生只有做到了堂堂清、日日清，才能周周清、月月清。但遗忘是学生的本性，不可指望清过了就完全过关了。组长、课代表打假做到位了，老师随机随时对清过的内容再检测，那么才能让课堂真正高效起来。
7.以前总觉得课后作业是重点，总指望孩子们能利用假期时间查漏补缺。真是太天真了，孩子上课都不认真，怎么还会在没有老师没有家长的监督下认真完成作业？一检查要么是没做，要么是没有质量的完成，字迹潦草，错题一大摞。
二、懂得如何调查学情了。
在以前的教学中，只知道给学生灌输课本的知识和题目的答案，不懂得去了解学情，即为什么会做错，为什么讲过的还是会错。因为我们不懂得学生是如何想的。但使用洋思模式后，我明白了“三讲三不讲”的重要性，也懂得了学生在先学和当堂训练中中所暴露出来的问题要重视。
1.学生按照成绩分成ABC三大组，这也为“兵教兵”创造机会，节省课堂时间。而C组坐过道又利于老师巡视学生的答题情况，针对基础差的学生做点拨。通过学生的答题反馈，更好的实施“三讲三不讲”。
2.考试后的面批的确重要，也是了解学情的一个好方法，帮助学生生更好的提高成绩，提出他们的不足之处，为下次考试积累经验。
3.搜集错题，定制个人专题集。每个人都有自己的短板，这个要因材施教，让学生自己动手搜集错题，这是最宝贵的资料，也是提升自己成绩最有效的方法。
三、学会转变观念了。
从刚开始的不适应到现在的渐入佳境，这是一个转变，愿能做到真正意义上的融会贯通。
授之以鱼不如授之以渔，要给学生一杯水，教师应有一桶水。要想教好学生，只有不断的提升自己的业务能力，拓展知识面。学生是变化的，不能以以往所学的旧知识来教，这样必然是一潭死水，没有活力。
我想无论怎么课改，都是为了更好的去教书育人。洋思教学模式让课堂更高效，让老师更轻松，让学生更投入，而要实现真正意义上的精益求精，还需要我们取其精华去其糟粕。结合学校、学生实际情况灵活运用，让它更好的被应用，而不是被它牵着鼻子走了。
我们应与时俱进，顺应时代发展，老的教学模式固然有其闪光点，但应试教育下的我们必须要另谋出路，才能闯出属于我们致远人的一片天地来。
李诗朦
2019.6.22
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