怎样使你记叙的选材快速升格

怎样使你记叙的选材快速升格

在简书写作中，记叙文是运用中最为广泛的一种写作题材。因为它在选材上有着其它文体无可比拟的丰富性、开放性和灵活性。正是由于记叙文的这些优势，被简书作者青睐。但是我们发现一些写作者在记叙文选材方面存在着诸多的问题。主要表现为假、旧、空、等。我根据自己的写作经验针对假、空、旧的病症提出记叙文升格的三字诀真、新、实。

一、弃假求真，力求真材实料

在记叙文的选材上，最为常见的是虚构造假，胡编乱造。由于平时不注重观察生活，不注重体验生活，对生活中发生的真人真事熟视无睹，到写作时就会觉得脑袋空空，没有东西可写，于是就瞎编故事。于是在一些简书文章中屡屡出现“天灾人祸”，出现“咀咒”家人和朋友的现象。比如写亲情的文章，不是母亲得了绝症，就是父亲从山崖上摔下变成残废。仿佛不如此，就体现不了题材的重大，就无法感人。其实题材虚假是不可能感人的，只有真实的题材在会感人。

怎样才能抛弃虚假，获得真材实料呢？最重要的是要关注现实，关注生活，注重对生活的体验。生活是写作素材用之不竭的源泉，也就是说写作的素材要来自于真实的生活。只有平时做一个生活的有心人，善于观察生活，注意生活中的细节；善于体验生活，从生活中活动感悟；善于投入社会生活实践，在亲历社会生活实践中积累否有生活真实的写作素材。如写母爱主题的文章，我们可以借鉴作家们写母亲的优秀作品，如胡适的《我的母亲》、高尔基的《母亲》、朱德的《回忆我的母亲》。这些名家名篇，虽然写作的角度不同，风格各异，但有一个共同点，就是他们都选取了能够表现母爱的真实的生活细节。就拿朱德在《回忆我的母亲》一文中来说吧，文章写了三件事，一是写了母亲的勤劳，写母亲田里的活和家里的活样样都干；二是写母亲东挪西借，鼓励儿子读书；三是写母亲深明大义，勉励儿子走上了革命道路。这三件事，都是生活中的真实的事，而且是作者感触很深的事。文章的真实是通过细节的真实来体现的，所以选材的真材实料，最关键的是细节的真实；要想写出一篇立意深刻的文章，就必须深入生活体验，写出对生活的真切的感受。

二、辞旧迎新，力求鲜活多样

选材的陈旧化，是许多简书作者在记叙文选材中的一个通病。如写爱情总是花前月下，躺在草地，拥抱接吻；写婚外情，总是写办公室恋情，老板与女职工的暧昧，写亲情的关怀，总是写送我去医院，端茶递水喂药；写学校生活就写考试，写考试就写考试考砸了。在选材陈旧化的同时，还表现了人物形象的固有化。比如写人物只看见人物的一个身份，千人一面，形象模式化。凡是小三一定美如天使，老板的老婆一定是黄脸婆；凡是父亲都是绷着脸的，长满络腮胡子的一个严父形象；凡是母亲都是长得漂亮的，温柔可亲的慈母形象；说到老师就是戴着眼镜，不拘言笑的威严形象。文章中都是这样的固有形象，选材出现了同质化。

要想选材时尚鲜活，新颖多样，仍然是要面向生活。生活是源头活水，生活中每天都在不断地生产新鲜的事。选材不要沉湎与过去，不要老是从别人的文章中去寻找素材。要知道一则素材第一次用时新颖的，被人反复地用了之后就是垃圾了。我们要善于从现实生活中去寻找新颖的素材，学会从平凡的生活中发现不平凡，善于从普通的生活中捕捉闪光点。同时，每个人都是血肉丰满的，是富有个性的活活生生的人，而不是从同一个模具中出来的产品。要抓住人物的特点，写出他们不同的外貌特征，不同的生活阅历和生活经验，不同的内心世界和不同的情感。如秦文君在《我们的一天》对自己深深的孤独感，渴盼亲人的关心、抚慰的描写，就非常细腻、传神。如“这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，吱着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月”，既有作者的心理独白，又通过拿书挡家人视线、悄悄吞食隔夜面包等动作描写，间接地反映了作者深深的孤独感。这样就不会使形象固化了。我们要善于挖掘生活世界与内心世界深层的“宝藏”，撷取生活中与众不同的东西，写作自己的个性化文章。要根据自己的所见、所闻、所想和所感撰写文章，描写“我”眼中的生活，书写“我”内心的世界。

三、去空落实，力求真情感人

很多简书中的文章空洞无物，没有真情实感。我们知道情感是在具体的描写中自然而然地流露出来的。但许多初写的人总是表现为“为赋新词，强说愁”，为了表现中心，虚情假意，强哭、强笑，记叙与抒情完全是两张皮，各顾各的。或者在就某一人和事的描写进行抒情时，不是恰到好处，而是夸大其词，情感失真，不能真正感动人。如一位还是学生的简书作者写到考试卷发下来，自己的分数比上次还差，“我一下子就昏死过去了，眼泪就像倾盆大雨而下”。很难想象，看到分数考得比上次差，就会“一下子昏死过去”，而且既然“昏死过去了”，又怎么会流眼里，怎么会“像倾盆大雨”？这明显的虚情假意，是典型的空洞抒情。

我们知道记叙文中抒情讲究的是情理交融，情景交融，作者的情感是在细节描写中，自然而然地流露出来的。这种情感的流露，不是架空的，而是依附于记叙之中的。如果发现有虚假的情节，我们一定要把它换成真切实在的情节。情不是随意的，它是一个人的生活价值观的具体体现。如鲁迅在《社戏》中的一段景物描写：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……”这里表面上看起来纯粹是景色的客观描写，但我们从字里行间深深滴感触到了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。可见记叙文中的抒情，与具体细节描写是融为一体的，两者不能机械地分割上、镶嵌。我们要学会从不同角度、感受生活，并进行深度的思考，分析。只要我们用一颗真诚而敏感的心去感悟生活，巧妙地选择好表达的角度和手法，就一定能写出真情实感。

总之，我们要引进生活的活水来滋润学生干涸的心田，让自己的脉搏与活生生的丰富多彩的时代生活一起跳动，去用心感受，去体验生活；要善于针对社会生活中的典型素材和自己的生活体验经历，去感悟去提高，这样才不至于写出立意稚嫩、事理脱节、缺乏生活厚度的文章。