老师一般意义上的“牛逼”毫无意义

就算一个老师拿过诺贝尔奖，如果不能将一个知识点解释明白，无法将他的优秀解构，复制，传播给学生，是毫无意义的，这样的老师于学生而言，也只是个sb；

他的优秀是他的，而“授”是另一个层面的东西，鸟儿很善于飞翔，让鸟教你飞行，多半摔死的多；

“授”需要将老师自己的优秀解构，解构成基本单元，如果他是一只鸟，鸟得知道空气动力学，才有可能教会你飞翔；

复制优秀，传播优秀，让学生变得优秀，是一种能力，需要完全结构自己“优秀”的基本原理，需要对所授知识较为深刻的理解，能够融汇贯通，深刻到极限，深刻到基本单元；

就这还不够，更加完美的“授”，你得懂心理学，得懂生物学，对人类的认知科学有足够的研究，真正懂人类认知的基本原理，方能更好的让学生产生兴趣，更好的吸收，因材施教，为所欲为，将学生完全玩弄于鼓掌之中，就像 约翰·布罗德斯·华生 的豪言一样；

故“授”是一种能力；

“授”也是作为老师最为核心的、最重要的能力，你可以不优秀，你可以不会游泳，但是懂“授”，那也是牛逼；

大部分老师自己本身既不优秀，也不具备“授”的能力；

一部分老师自己本身牛逼，但是毫无授的能力，就像教学生飞翔的鸟；

本身既牛逼，又很懂“授”的的老师寥寥无几，趋近于0；

这个世界同时具备这两样优秀特征的人多吗？其实还挺多的，但是他们不会去做老师，起码在中国是这样