大爱无痕－－让我们的“爱”更理智与艺术

        作为一名教师，我们都会说自己爱孩子，爱学生。有人说“严是爱， 宽是害”；有人说“爱，太累！”其实，真正的爱是不着痕迹的，是没有挂在嘴上或直接表现在行动上的，真正的爱是一种艺术，是需要智慧的。  爱的五要素：了解、关心、尊重、负责、给予，而且这几个要素是按顺序排列的。了解、尊重是前提，如果不了解、不尊重，越是“负责”、越是“关心”、越是“给予”，就越是会出现问题。  我们也经常听到一些老师抱怨学生叛逆不听话；厌学 学习动力不足；脾气不好，顶撞老师；性格敏感、不自信、爱嫉妒；学习习惯不好、效率很低；注意力不集中、好动等等。有的老师对学生要求非常严格，近于苛刻，总是觉得自己为学生操碎了心还得不到理解和回报；有的甚至还和学生斗气。  我倒觉得，我们在给予学生“爱”之前，先要做好自己。时代是不断变化的，学生接收信息的渠道很多，我们要反省一下自己是不是及时充电了，是不是与时俱进了？自己的角色是不是扮演好了？是不是真正以“了解和尊重”为前提开展教育？否则，我们可能越是敬业，越是“害人”。人的智能是多元的，每个人都是独一无二的，都有自己的长处和短处，如果你一定要“张飞”去写诗，“林黛玉”去舞枪弄棒，只会事倍功半，或碰一鼻子灰。如果我们能更细心一点，多观察多思考，了解并尊重每一个学生，那么，学生会认为你是最懂他的人，会给你很多惊喜。因此，我认为无论是对自己的孩子还是对学生，要让我们的“爱”更理智与艺术，大爱无痕，润物无声才是育人的最高境界。我想谈谈自己的一些做法，希望能和大家分享。

        一、默默关注，用人之长  我们班学生基础很差，期中考试语文有十多个学生四十分的作文得分在二十分以下，尤其是几个男生，字数都凑不齐。怎么办呢？在没找到有效方法之前，我一直在默默关注他们，有一天我听到一个同学说用QQ聊天的事。我想：既然他能用QQ和同学聊天，那一定会打字，何不让他每天中午到我办公室把班上那些优秀作文输到电脑里，这样可能会让他在无形中学到一些作文的技巧，受到一些影响。当我把那个考试时作文只得5分的黄建霖同学叫到办公室，拿出几篇优秀作文请他输入电脑时，他很高兴地接受了。只听到键盘噼里啪啦地响，他的手指快速地跳跃着，比我想象的要快得多。于是，我在班上宣布：黄建霖是我们班目前的“打字之星”，有没有人敢挑战他？结果，有七八个同学应战，其中有三个就是作文让我头疼的人。接下来的日子，每天中午都有主动来我办公室打字的人，每天都在刷新记录；我也每天都非常真诚地向“打字之星”们表示感谢。一段时间以后，我打他们打出的优秀作文印出来，每人一份，也许因为那是他们的劳动成果，他们格外珍惜，几个人在一起又互相念了一遍，寻找错别字。又过了一段时间，我要他们在规定时间内完成作文，我发现他们都有话可写了，但多数是模仿别人的。于是，我又要求他们写自己的事，就写自己成为“打字之星”的经过，写出心理活动、动作、语言。慢慢地，他们不再怕作文了，自信心也提高了，能兴高采烈地完成我交待的任务。  其实，在很多方面都可以用到这种方法，只要我们对学生多一些关注，发现他们身上的长处，为他们搭建一个施展才华的平台，他们一定会表现得比你想象的要好得多。

        二、处处留心，走进心灵。今天的孩子，并非总是无忧无虑的：他们有成长的烦恼，学习的压力，情感的困惑。在孩子们最需要理解和帮助的时候，我们怎样才能成为他们最依赖的倾诉对象和最信任的解惑答疑者呢？这时候往往需要我们留心观察，真正走进孩子心灵。走进孩子的内心是需要智慧的。首先，我们要在四个层面理解孩子：行为、想法、感受、需求。先搞清自已在这些层面发生了什么，再在这些层面跟孩子交流。引导孩子学会在感受层面表达。感受是灵魂的语言，肯定和接纳孩子的感受是打开孩子心门的钥匙。

        有一次，我在批改作文时，看到一篇习作《早恋的烦恼》，这个孩子在文章中用了大量的心理描写，写得很真实，写了自己对某个女生的爱慕以及难以克制的情感：剪不断，理还乱，无法摆脱。从字里行间，我看到了他对理解和帮助的需求。我找到了他，没有直接聊这件事，而是让他画一幅“房树人”（一种心理测试）我在一旁细心地观察着。待他画完，我很认真很真诚地谈了我的观察所得：“从这幅画来看，我觉得你是一个很认真很执著的孩子，不太容易改变自己的想法，有时候你有很多矛盾和纠结，你追求完美，但又常常做不到……当然，这只是我的猜测，有不对的地方你可以提出来。”在我讲述的过程中，这个男孩子始终聚精会神地听着，不住地点头，说：“完全正确！”看得出他很信任我了，于是，在以后的谈话中完全没有了戒备，把自己的感受、困惑、纠结全都吐出来了。有学业的压力、与同学交往的困惑甚至上台展示的纠结，想上台展示但又害怕别人笑话自己等等。

      三、静静陪伴，等待花开

  像这样一个“早恋”的男孩，是不是让他敞开心扉谈一两次就万事大吉了呢？不是的，后续工作会显得更重要。我们还要静静地陪伴他走一段心路历程，当他空虚的时候，我安排几个阳光男生陪他打篮球，尽量地分散他的注意力；同时还要求他读课外书，推荐书籍给他看，鼓励他多交积极向上的朋友；定期找他谈心，培养他写日记的习惯，为他营造一个倾诉的空间……总之，要给时间、给空间，等待他改变，这需要智慧，更需要耐心。

        四、解决问题，不着痕迹

        有一个父亲，害怕女儿冬天睡觉冷，于是，拿了一本书来到女儿房间，对女儿说：“我可以坐到你床上看一会儿书不？这样我房间就不用开灯了，可以节约能源。”得到允许后，他就坐到女儿床上，盖上被子看书。等女儿写完作业去睡觉时，他也走了，但被子却有着他的体温，是暖和的，温暖的。我很钦佩这位父亲，他的爱是无言的，不着痕迹的。

        其实，作为老师，我们很多时候要向这位父亲学习。不要把我们的爱挂在嘴上，不要口口声声说是为学生好。真的，当你真心的为学生好，真正地帮他们解决实际问题，在他们最需要理解和帮助时，你雪中送碳，即使不说，他们是能感受到的。

在日常工作中，我们真的需要不断学习，让我们的爱更理智、更艺术，让我们的教育真正达到大爱无痕，润物无声的境界。