家庭教育报告
郭秀荣
1，卓越的学业成就，优秀的综合素质。
2，智力普通的学生来自普通的家庭。
3，较好的高中（资源好），家长：重点培养什么，综合素养。
4，学生个体差异
5，中小学阶段的素质特征：
智力水平（相当）目标动机（强），学习习惯（强），学习方法(强），执行力（强），心理素质（强）课外阅读（强）自我认识（强）人际交往（强），自我管理（强），
价值取向（强）
6，家长接纳不完美的青春期孩子。聪明的孩子会转弯。孩子做每一仵事，应有支持，回应，鼓励。
7，高效学习习惯：
1）预习，数学看三到五遍。知道明天上课内容，提高课堂参与度，形成良性循环。家长可以陪孩子做。
2）课堂认真听讲，提升专主度。3）极时复习。
4)作业，学生自己检查。（家长对错的打问号，让娃改，让学生发现问题。）
5）鼓励孩子。不清楚的，让孩子翻教材。（区分不会，还是不想。不想而磨叽的就是态度问题）
6）积累错题，高中非常重要。
7）挑战难度题，一题多解，多思考。不断用老师的方法，思考新的适合自己的方式
8，执行力(隐形的）。（读5遍，做5道题，你怎么做）
9，心理素质，
人际交往，孩子感知自己的情绪，感知别人的情绪，能否自我调节情绪，是否具备化解矛盾冲突能力，能否自我激励？
家长善于观察孩子的情绪。接纳，共情（家长与孩子交流，换位，如果是我⋯，缓解孩子情绪。怎样解决⋯）
*孩子长大了，我们没长大。
10，他们的阅读量（严肃的）是一般的4倍，重视阅读，阅读能带给孩子思考
11，家长放手机，和孩子一起读书。全员营造氛围。
12，手机的问题，约定，每周不超过两小时。培养契约精神。还可以立字剧，三两条即可，超时三倍惩罚。建立自我管理能力，（帮助孩子，任务管理，时间管理）
13，不要代替孩子，让孩子担负家的一份，
14，错题本，积累本
15，家长好好学习，孩子天天向上。
16，父母要修练，和孩子共度难关。
17，品行好，习惯好，学习好
18，不会(能力）拖拉会的慢（态
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