他一直以来都是“调皮捣蛋”的代名词，教过他的每位老师都认识他，提起他都没有好的评价，本学期刚分到我们班时，我的心里也有一些发愁，怎么偏偏分到我的班了呢？
刚开始我一直在观察他的表现，发现他经常迟到旷课，上课不翻书，就是说话，睡觉，吃零食，作业肯定也不会按时交，各科老师的负面反应也较多，我开始犹豫，要不要通知他的家长呢？思考之后，我决定找他谈话，先不通知家长，先试试他的态度吧！
有一天，任课老师反映他带手机来学校，我有了找他谈话的理由，他也很坦白的承认自己带手机不对，保证以后不带了，我跟他说了一些带手机的危害等等，没有通知家长，也没有收他的手机，他答应放家里，以后不会再带了！我想给他一次机会，信任他一次，看看他的表现，是否能做到呢？一方面希望他能说到做到，一方面又特别怀疑自己的决定，是不是不该这么轻描淡写的就放过他呢？我决定继续观察他的表现！如果有下次绝不轻饶他……
接下来的一周内，我发现他有转变，上课变得安静了，虽然自己不学习，但也不打扰别人，老师的反映也少了许多！我想这孩子有进步，竟然真的改变了，暗自窃喜，自己的做法凑效了！
过了不久，学校大排查，禁止学生带手机和刀具等危险物品进校园，学校领导的突然“袭击”，结果又查到了他带手机，这个结果让我对他有点失望，原来他私下里还是偷偷带手机，没有改变过？暗自生气，决定不再相信他！我也没有因此再找他谈话，更没有批评他！
下课后，他主动来找我，承认了自己的错误，说了自己上次做的保证没有做到，让老师失望了。原本想狠狠批评他一顿，又看他承认错误态度那么诚恳，就心软了，再原谅他一次吧，毕竟是孩子，知错能改就行，没有过分批评他！
从这以后，我发现他的转变很大，每次打扫卫生都特别积极，每次见到老师总是特别有礼貌的打招呼，主动擦黑板等……我也颇感意外。有一次，路过花池边，看到他主动弯腰捡垃圾，我顺手拍了照片，分别在家长群里和班里对他进行了表扬，我看见他低着头，却笑的很开心！那一刻，觉得一次次的原谅他是对的！庆幸自己没有很严厉的批评他，通知家长惩罚他……
从此以后，像变了一个人一样，没有旷课过，也没有被任课老师反映过，我感到特别欣慰！说起他的转变，我要感谢新教育，新教育实验实施以来，我转变了很多处理问题的方法，对学生总是多表扬少批评，多一些理解和信任，没想到收获不少呢！
每个人都渴望被赞美，被别人关注，孩子们的内心其实也很单纯，更渴望得到老师的表扬和肯定。也许只是一句表扬，让一个孩子变得自信起来，也许只是一句表扬，让一个孩子内心感到了温暖，也许只是一句表扬，让一个孩子感受到关爱，也许只是一句表扬，让一个孩子转变了态度……只是一句表扬，对我们来说很容易，对孩子来却很有必要！我偷偷的在心里说，请不要对孩子们吝啬你的表扬，微不足道的一句表扬，会绽放出美丽的花朵，微不足道的一句表扬，会温暖两颗心，微不足道的一句表扬，会感动一个人……
我想，在以后的日子里，让表扬在课堂里绽放，让表扬在生活中起航，让表扬的魅力在校园里遍地洋溢！
唤醒思维，唤醒改变，唤醒自己的心，迎着春风去迎接新的挑战吧！
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