您为什么不相信我

我一直都觉得信任是生活必需品，但事实总觉得它是生活奢侈品。

以前我也喜欢说、喜欢做设身处地这种事，但现在我有时候会想，到底存不存在设身处地、换位思考、身临其境一类说法，或者说，单纯的仅仅是种同情。

我记得高一的一个上午，我在四楼上的走廊和政治老师聊天，可当时的年级主任却喜欢在一楼的场地提前几分钟把学生叫进教室准备上课，当时的我没戴眼镜特别出神地俯视楼下的草坪发呆了，真的没有听到也没有看到指令，当我随着周围的人都已经坐在了教室里，我却被同学通知到楼下去找年级主任了。

“你跟老师吹个牛有什么了不起的，跟我摆什么架子？”

“……”

“我叫你进去是不是没有听见？没有看见？其它几个同学还说是背对着到情有可原。”

“老师，对不起，我没有看见，也没有听见。”

“胡说八道，你明明就看着下面，我叫你了七八声，你拽什么拽？”

“老师，对不起，我真的没有看见，也没有听见。”

“你是不是不想读了？我告诉你，像你这种猪头我见的太多了。”

“……”

“你这种垃圾太多了，我这个级部也是人太多了。”

“老师，我说，我没有看见也没有听见，您为什么不相信我？”

“你还顶什么嘴，这节课后面站着不要坐了。”

我当时往回走到教学楼看见墙上贴着的教师十大禁语，真的没反应过来一个既不是阎王也不是悟空的人民教师说我是个猪头和垃圾，而原因竟是如此的荒唐，我当时是学生的领导，但我没有因为这两个词感到有损自尊，然而我当时的心态远不如现在的豁达，所以我当时一直气愤的是他为什么不相信我？他为什么要用他几十年的教学经验去对待每一个新生？时过境迁，一年多以后因为校长更换和各种原因，我再也没有在学校里见过这位老师。

我回味我十多年来的学生时代，我当过班级、级部、校级的各级学生领导，拿过绘画、歌唱、体育、学习等等的奖项还有大大小小的州级、市级、校级的奖状，那种膨胀和辉煌是我如今不耻的，这些建立起来的是世界上最肮脏的东西——自尊心。我记得的是当我叛逆开始，作为一个差生时被老师忽视，被当时所谓的好学生嗤之以鼻那种反差，照世俗的人的眼光来说，穷在闹市无人问，富在深山有远亲。几乎没有人相信你曾经说的再天花乱坠，能说明问题的只有自己对自己或者用实力，当时的我回味更之前的我，我觉得这对每一个阶段的同学才叫设身处地。有过如此经历的人，难免“骄于士大夫，而亲于小民”。

在那之后，当我高中已毕业，我去作为一名普通的家庭教师时，我将高三学到的思维导图和各种我觉得好的东西去教给我的学生，并让我的学生每天也画一张思维导图作为作业。

“何老师，我忘了做作业……”

“嗯嗯，我知道了，我相信你，记得补上。”

“好的，谢谢老师。”

我从来都没有跟我的学生说过一句“你会忘记吃饭吗？”这种相当于放屁的类比之言，忘了吃饭会肚子饿，不做作业学生才开心呢，如何相提并论，但我往往能在第二天收到补交的作业，我能看到我想看到的任他们的思想发挥所创作出来的思维导图。这才叫设身处地，能够去感受一句不经意的话对一个学生带来的伤害，能去相信他们的解释。

就如我看韩寒的书中，韩寒提到他作为一个被评论人时无人去相信他，而当他作为一个赛车评委时，别人因为失误来跟他解释，而他也看到了那个失误时，他会告诉别人：“是的，我看到了。”设身处地、身临其境、换位思考，根本没有那种经历，任你想象力丰富这身无法设，如何处地，直接说是同情、谅解、理解到还来的直接些；有过这种经历，不需设身处地，早已换位思考。

然而现在的我却不再喜欢去解释一些东西，你问我，我回答你，你信也好，不信也好，是我做的如何？不是我做的又如何？