围墙之内

身为一名小学老师，我是快乐的，我爱着我的孩子们，也热爱着我的课堂我的学校。但是随着教龄的增长，我对课堂对学生也有着一些新的看法和认识。

一、围墙内的教学

今天下午最后一节课，孩子们都有些疲乏，也有些向往回家的铃声。一天的车轮课，加上又是枯燥的复习，一些娃娃不免有些难以集中注意力，开始在一起做小动作。我本性懒散不想太严厉。我就叫起他们，让他们出去耍耍再进教室。许是害怕，许是新奇，许是放松好了，再进教室之后认真了许多。我后来回想那是放学时候，家长们都来接孩子，看见操场上只有那两个孩子会怎么想呢？今天是第一次尝试，所以孩子们都欣然接受并且配合。如果次数多了会不会都会借此出去玩耍？我在反省。

时值春季，是一年最美的季节，也是我们官庄最妖娆多姿的时期。我特别向往能够带孩子们在自然中去学习去感受，因为语文本身就是吸日月之精华，所以关在围墙之内看美丽，好像总有些隔靴搔痒，总有些力不从心。但是条件所致，安全为上，我只能望而却步。

如果能够回到以前，席地而坐，以天为书以地为凳，在春风和煦中去学习去探索，孩子们会不会更有亲和力，他们的感觉会不会更具体一点呢？

如果可以我希望我的课堂你可以累了就出去溜达一下再进来，静悄悄地出去静悄悄地进来。小学生虽小也是有自己的情绪也是有自己的审美，一直围墙之内他们会不会也会觉得受束缚呢？

二、围墙之内的思维

在一个地方呆的越久越会懈怠，用一个四维久了也会出错。对待学生要四维长新，要有士别三日刮目相看的觉悟。所以我首先要做好人母，不能让今天的悲剧在我的孩子身上发生。

不论教学还是思维，受困于围墙之内总是会出现偏差的。