一篇优美的文章,只是课堂上短暂的过了一遍,学生吸收有限,继续要求学生背诵和默写,不仅能够加深对文章的认识,更是能锻炼学生的专注力。
这一招我是向余映潮老师学习的,余映潮老师非常重视学生的听写和默写以及美文积累,语文教材每单元本来就是有相应的人文主题,鼓励学生根据主题做摘抄积累是有限,是良好的学习方式。
今天早上在701班默写的是《说和做——记闻一多先生的言行片段》中,作为学者和诗人的一方面,臧克家对闻一多先生潜心研究学术,孜孜不倦,认真忘我的形态描写的非常好,因此我要求学生背诵并默写。
背诵并默写课文不仅能加深对课文的理解,也可以积累相应的词汇和写作技巧,让学生在写作中学以致用。
抓背默的技巧
1.制定背诵计划,学生明晰每周背诵任务。
2.集中解决生词拼音、断句,圈出易错字并练习写。
3.梳理文章思路,教会背诵技巧。例如《答谢中书书》一文,背诵前先分析文章结构:总写(山川之美,古来共谈。)——美在空间(仰视、俯视、平视)——美在时间(四时、晓、夕)——总结(实是欲界之仙都)
4.学生每日自由背诵,语文课前五分钟抽背。
5.及时默写,一次性通过的同学不再默第二次,一直不过关需要一直背默。
6.用加分机制激励。
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