FCA精进35组读书心得

《如何说孩子才会听  如何听孩子才会说》第四周 

2018年12月5日  周三

姓名:王爽

正文:

        这一章讲的是跟孩子交流的各种方法的应用。我也想分享一个特殊的案例。

        我是培训学校老师，在我们学校有个很出名的“讨人嫌”，他四年级，学习还可以，俊俏的男生，很聪明（父母基因较好，都在海关工作）。他是爷爷奶奶带大的孩子，被惯的一身坏习惯，管不住嘴管不住手。学习的时候想方设法去各处挑唆人，路过的同学不是摸摸人家头就是踢踢别人的包。同学们都很烦他，甚至有一次被同学群殴（不是痞孩子，下手不重那种）。学校想开除这个孩子。暂时被我制止。我想用这本书的方法去试试这个孩子是不是还可以“挽救”。

      有一次，因为写作业的问题，他跟老师说话语气不礼貌，加之他给老师的固有印象，老师恼火并狠狠批评，表情确有点轻蔑，但并不特别严重，更多的是无奈。老师走后许久，虽然我跟他不算熟悉，但我还是叫他到我身边坐下，我说：刚才老师对你的态度在我看来有点过，我觉得你有点委屈，我很心疼你（说出我的感受）。这时孩子突然抬头受宠若惊的表情。我继续说，你是不是很怵跟那个老师交流才迟迟不肯去交作业（直接表达孩子感受）孩子连忙点头。聊过一阵开始解决问题，告诉他作业自检，筛选不会的单独问我。孩子很高兴这个处理结果。

      其实，我给自己揽了“麻烦”，我也不确定这个孩子是否能改好，又在我的工作职能外给自己附加了工作。只因我看中他有一个爱阅读的特点，沉浸在书里的时候喊他都听不见。我想，他的专注力和聪明劲被坏习惯拖累真是可惜，想斗胆一试自己学到的是否能管住“顽劣”孩子。为了他，这本书我会随时复看，多加运用。

李然然

在看到第五章“赞赏”的时候，我的脑子里浮现出我的孩子——一个未满五岁的小女孩。她在家里无法无天，横行霸道，想要的东西一定要得到，想要吃的饼干尽管说了很多遍不能吃，她还会不依不饶，但是走到幼儿园的时候，她就变成了一只小猫，说好听了是乖巧，说难听了是内向的无可奈何。

我常常想，这个状况是什么原因造成的，为什么她是个典型的“窝里横”?都说孩子是父母的一面镜子，我没都没有这样的情况，那么问题就出在教育方式上了。回顾和女儿相处的这些画面，我猛然发现我对孩子的赞赏从来都是不假思索的，没有任何描述性的，没有任何实质性的。比如，她画了一幅画，告诉我“妈妈这个是你……”我看了一眼，接着说“你真有才”，我不知道一个五岁不到的孩子听了这份表扬之后会产生什么样的想法，但是我看过这本书之后明白，这种没有描述没有实质的赞赏是对孩子的应付，起不到鼓励和增强自信的作用。

自从孩子会说话开始，我们的对话就停留在我在说，在命令，她在听或者对抗，最有效的方式就是她哭的昏天黑地，我在如雷的哭声中妥协，但是她的尚方宝剑还是爷爷奶奶，因为她的爷爷奶奶会一直保护她，我是大灰狼的时候，她就会找她的爷爷奶奶，我喝孩子的爸爸都会被“她还小，别这么吓唬她”“快听话吧，到爷爷这里来……”总之这种性格的形成和我们的教育有着非常直接的关系。

说着说着又跑题了，分析了“赞赏”我想到的是，我闺女摆好的积木，画好的画，整理好的文具盒或者吃完的饭，当然这种情况确实值得我们表扬，但实质确是这些情况发生的频率有点低，我的赞赏打了水漂，没有起到作用。这个时候要抓住教育契机，明白赞赏要适合孩子的年龄和能力，同时避免触及她过去的弱点或失误，我常说“你比上次画的好多了，你看上次你把妈妈的头画的那么扁”类似这样的话，想想真是错过了教育的良机，没有纯粹的赞赏，直接忽视了孩子的优点。

我们也可能会过度的赞美孩子“你真棒，真是个天才”这样的过度赞美往往会让孩子失去努力的动力，认为自己真的成了一个天才，并且会增加自己对自己的期望值。而真正的赞赏是用“描述”去赞赏孩子，这样孩子才会重复不停的去做这件事，我们家长不正是希望自己的孩子多做优秀的事情吗?在长期的坚持与不断的重复中孩子自然养成了这样的好习惯，建立起良好的行为。

我们需要看到并愉快的接纳孩子的失误并且要让孩子认识到失误是每个人学习新东西时必须经历的重要过程，只有这样才是正常的教育形态。同时父母要接受自己的失误，因为父母是孩子的一面镜子，常常自我抱怨的父母，在无意识中就教给了孩子做错了就是要自我抱怨，这种情绪的感染也会让孩子产生不快。我们善待自己，孩子也能善待他们自己。

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《如何说孩子才会听》第四周

2018年  12月4日星期三李亚立

正文：到今天又读了一遍这本书！读一次会有一次不同的收获！以前这么多年的习惯要想改变是有很大难度的！总是会走在反复重复犯错修正的路上！尤其在心里压力大事情又多又忙活的时候！总是控制不好自己的情绪……但是通过学习，让我知道自己很多地方的不足之处，一直在努力调整中！女儿以前不跟我睡觉，跟姐姐睡觉说我光说她[捂脸]！这次我又重新读一遍这本书，尽量让自己和孩子沟通从尊重开始，不是一味的要挟，恐吓指责和批评！偶尔让女儿自己选择，偶尔会作用书中学到的知识和孩子沟通！尽量心平气和的和孩子说话！孩子的感觉真的是很灵敏的！我从心里稍微有点想要改善我们之间关系的想法，孩子就能感受的到！这一段时间孩子都是跟我睡！我就觉得心里可高兴！我知道只要我们想要改变，想要提升，有一颗积极向上努力学习心，我们慢慢的调整自己的状态，和孩子的关系总会越来越好！孩子也会越来越懂事，也会和我们越来越亲近的！无论孩子身上有什么问题我们都能从自己身上找到问题的根源，通过自身的学习和转变找到解决问题的办法，让我们的孩子生活在一个幸福和谐的家庭环境里！让孩子快乐成长就不会只是个梦！通过我们自己的努力让孩子在健康平安快乐的长大！

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《如何说孩子才会听》第四周2018年12月5日  星期三

姓名：石永红

    首先非常感谢遇到大家，也很幸运能够读到这本书，让我在育儿的路上，不断的遇到更好的自己，和更好的宝宝。

      第一点我学会了，在宝宝干任何事情时，不论是放学回来，还是遇到什么困难，我们都需要闭上嘴巴，就是不要唠叨。比如宝宝玩游戏时，我们不要打扰他可以更好的培养宝宝的专注力。再比如孩子遇到困难时，可以激发宝宝的思维及解决问题的能力等等。

    第二点就是，和宝宝产生共情，当宝宝哭闹的时候或情绪不佳时，我们应该做到接受宝宝的情绪，和他产生共情，而不是责备更不要打孩子，让孩子感觉到爸爸妈妈是爱我的！

      第三点，也是我在今天读的时候感到真的太棒了，就是用游戏的方式让宝宝参与到家务中来。今晚下班后，我把宝宝过生日的气球找了几个，然后问宝宝“你觉得家里还有哪些地方需要我们清理”，宝宝说“厨房的地面需要拖，客厅的地面需要打扫，妈妈的口罩需要洗，宝宝的积木需要整理”

，我们找了四张小纸片，把以上的家务写在纸条上，装进大气球，然后选择自己喜欢的气球戳破，不到15分钟这些平日里要干很久的家务就搞定了。做完了，宝宝还意犹未尽，快乐极了！

    以前的时候，遇到问题，我可能会不断唠叨，也因为一些问题给宝宝屁股上巴掌，事后又后悔不该，尤其是妈妈虽然打我了，但我知道妈妈是想让我养成好习惯的时候，我会难受的泪流满面。慢慢的通过学习，我明显感觉到了自己的进步，亲子关系更加亲密，感谢在2018年，我遇到了育儿路上的大家，我相信经过我们的努力，孩子会更加快乐的成长，我们也会成为更好的自己！

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第五周

2018年12月 5日  周三

姓名:曹美菊

  一直都在学习如何更好的和孩子相处，学习更好的以身作则为孩子做好榜样，包容他，接纳他，让我感觉有时有点放纵他的，就算火烧眉毛的情况下我还在勉强的和他沟通（啰嗦道理）……在学习中每每看到反面案例时，感觉就是自己的行为，边学习边懊悔自己的过错，在下一次实施正确方法之前我内心都是后悔，愧疚！在看了《父母效能训练》第2章“父母是人，不是神”我的理解一每个人都有可能犯错，为人母的我之前错了就错了，从孩子6岁起以后我努力改变以前的不良沟通行为。二人是有情绪的，和孩子相处必须真实，不一定都是笑着接受，包容，对孩子犯错时的表现就要把真是的感受表达出来。

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《如何说孩子才会听》第4周               

2018年  12月5 日  星期3（补交）

FCA精进35组读书心得

姓名：李小娟

正文：

第7章开始的场景1，能看到自己的影子，

让我体会到，有时候去责怪孩子说话的方式，让人不舒服。是孩子从我们这里学到的沟通。

李老师说：因为读书是最廉价的贵族行为 只有不断地读书 学习 才能让自己变得更优秀 。让优秀成为习惯！

前几天，因为早读我和孩子发生不愉快。

晚上回来后给我了一封信，表示歉意。

吃晚饭的时间，给我读了一篇文章，是关于情商方面的。我静静的听着，那一刻我体会到孩子的用心。他在提醒我，妈妈随意发火，是情商低的表现。

育儿先育己，育己先育心。为自己加油！