【事件】
周末父女俩去徒步，还没正式开始娃就摔了一跤，脸上蹭破了几个地方，其中一处形成了比一元硬币还略大的伤痕。当天我在外面讲课，娃她爸告诉我，娃从医院出来就表示接下来几天不想去学校了。晚上一进门，娃就跑过来抱住我，表达了第二天不上学的愿望，说第三天去。 我端着她的脸打量了一下，伤痕非常醒目，于是我帮她跟老师请了假。
过了一天，娃变卦了，还是不肯去上学。又过了一天，娃表示要“等伤好了再去”。我征询了一下老师的意见，说只要伤情不影响上课，就希望娃不要缺勤。其实我能感受到，娃内心是纠结的——一方面还是想念课堂和老师同学们，另一方面又不愿意大家看到她脸上带伤的样子。于是我告诉娃，她可以自己做决定，我不希望她迫于成年人的压力而做出选择。 过了一晚，娃表示还是想留在家里，于是我继续帮她请了假。老师也尊重了她的意愿，发来娃错过的课堂上的故事和要练习的字词，让娃在家补课，还把她的课本和文具也托人捎了回来。
就这样过了一周，又到周末的时候，娃脸上的痂只剩指甲盖那样大小的一块。她参加了邻居家的聚会，跟几个小朋友兴致勃勃地玩了半天。我觉得残存的伤已经不大影响她的状态了，但再次征询意见的时候，娃却支支吾吾的，并不明确表态。于是我直接向她提出了上学的要求，娃一听就“哇”地一声哭了出来，说：“你不是说我可以自己决定吗？”“是的，妈妈是这样说过，但是以你现在的状态，妈妈觉得你可以回去上学了”，我回答。第二天，娃早早起了床，背上书包去学校了。
【思考与总结】
回顾孩子从受伤之后到返校上学的整个过程，我自己做了这样几点总结：
第一，同理。孩子自尊心强、很爱面子，脸上受伤不想去学校，我完全能够理解。我想象了一下，如果自己遇到类似的情况，也会宁愿躲在家里——光是频繁面对别人诧异的目光和关切的询问，就已经是一种无形的压力了；
第二，支持。正是基于同理，我同意了孩子暂时不去上学的要求。可能有的家长会认为学习是更重要的事，相比之下，脸上这点伤不算啥，不值得为此请假。这让我想起小时候经常听到的一种说法——“小孩子家家的……”，语气中饱含着不屑。然而，成年人觉得无足轻重的事情，对孩子来说或许就是“天塌地陷”。至少，我觉得保护孩子的自尊心也是很重要的；
第三，推动。不可否认，孩子也是有惰性的。她适应了宽松的节奏和环境，习惯了每天完成打卡事项之后，有大把时间可以做自己喜欢的事情。相比之下，校园生活就显得没那么自由和轻松了。可是，学生的本分是学习，学生该待的地方是学校，当孩子懈怠和逃避的时候，家长就得去推一把了。
P.S.附图为孩子举着包好的饺子，有意挡住了受伤的脸。
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