做学生的引路人

人生近半百，从教二十余年，如今的我两鬓微白，青丝染霜，时间改变了许多，唯一没有变的是我还滚烫地爱着我的工作。学高为师，身正为范这句话不仅仅是我的职业信仰，它还定义了我的工作内涵，那就是：教好书，育好人。

习近平主席说：“教师要以德立身，以德立学，以德施教，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一。”受大环境影响，电子阅读代替了纸质阅读。许多好书被束之高阁，尘灰蒙面。为了引领孩子们爱上读书，我曾利用碎片时间给他们读完了《草房子》这本书。书中精彩的故事，善良的主人公桑桑让孩子们一下子爱上了这一系列的书。工作中，我一直践行着“给学生一碗水，需有一桶水”的教育理念。所以，我和孩子们共读共写，我把自己写的文章读给他们听。我读书无数本，写文章数百篇。我用自己的言行把孩子们带到阅读的天地中。北宋文学家欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”一个爱读书的孩子成绩不会差到哪里去，为人处世也不会差到哪里去。

与教好书并行的是育好人。因为，并不是所有的孩子都能成为娇子，但都应该通过教育的力量，让其成为一个好人。

三年级时，我班转来一个男生，他稳居班里倒数第二。进班第一个星期，他和同桌闹矛盾，一怒之下摔完了他和同桌桌子上所有的东西，最后还掀翻了自己的桌子。第二个星期，他又重演了一次这样的镜头，不同的是这次身边没有桌子可掀，最后他脱掉自己的上衣狠狠地摔在地上。面对如此暴躁的孩子，我该如何教育他呢？好成绩不是一天两天赶出来的，那就从与人友好相处开始吧。平时我发现他除了不爱学习，干其它活还有模有样。每当他值日时，我就表扬他地扫得干净，黑板擦得锃亮，他听后，一脸不可置信中透出一丝不易察觉的灿烂。

他其实是一个又爱挑事又菜的孩子，每次和别人发生矛盾，不管战绩如何，他都是哭得最响亮的那个人。在他又一次哭得一把鼻子一把泪时，我一改往日先批评的做法，递给他一张纸巾，我说，你先擦擦眼泪，平息一下情绪再说。那一刻，他可能感受到了我的严慈相济，第一次主动承认了他有错在先，并当场给对方道了歉。自此，这个孩子犯错的次数逐渐减少，再也没有发生过摔东西的现象，成绩也明显有了起色。去年教师节，他递给我一张纸条，上面除了祝福语，还有一句话：老师，我一直记着你给我的那张纸巾。

我把爱心和耐心都给了学生，唯独没有留一份给自己的孩子。

我教过一个叫小孟的孩子，一年级入学前两天他没有什么异常，第三天开始，他各种理由不进校门，他爷爷就打电话让我去门口接他。几天后，爷爷实在不忍心孙子痛哭流涕，就告诉我说，想休学一年。我说我们先这样你送我接试一段时间，看看能不能解决问题。这样一送一接，我整整坚持了一个月，直到小孟自己高高兴兴走进学校为止。后来，小孟的爷爷对我说：“邵老师，我是一名退休老师，在初中教物理。通过这段时间，我发现你真是一位好老师，我孙子遇见你很幸运。”

我做到了一个好老师，却没有做到好母亲。我儿子也是这一届的学生，我知道新生一年级开学有各种忙，于是，我提前带儿子认了他的教室。在接小孟的那一个月里，每当我牵着他的小手走向教室时，不由地就想起我的儿子。开学第一天，我儿子自己进了教室，教室里孩子和家长一百多人，那个小小的身影处在如此一个陌生的环境中，他内心有没有恐惧？他是如何克服的？这些我都无从知道。六年级，那届学生毕业时，学校举行了盛大的毕业典礼。最后一个环节是家长带着孩子走毕业门。我们班有两个孩子的家长没有来到现场，当我看见他俩失落的眼神时，我毫不犹豫地牵着他俩的手，陪他们走了毕业门。等到典礼结束，操场上归于平静时，我才突然想起，我儿子也没有走毕业门。我匆匆奔向他的教室，拉着他就往操场跑，操场上还剩最后一个毕业门没有被拆掉，我带着儿子郑重其事地走了一圈。

岁月轮回，一年又一年，工作中，我一直担任班主任和语文教学工作，高质量完成学校布置的各项教学任务，所带班级多次被评为县优秀班集体，所教学科成绩多次名列新区第一。

无论何时，我都时刻铭记习主席对教师的嘱托：教师要担当起教书育人的使命，为人师表，甘当人梯，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。