20220929
兔兔老师
每天送宝的路上，我们两个海阔天空的聊天，真的价值千金，哈哈。
昨天聊统治，历史，侵占。
今天聊分类，内驱外驱。视角永远在扩充，而不是只关心自己的针头线脑。
今天，我们在拐弯的时候，有两列汽车正在排队等候绿灯，其中第一列的一辆好心司机给我们退后让出来一个空位可以拐弯，但是第二列前面被公交车挡住，还是没法立刻拐弯。（好种子开花，经常有司机给我们退后让行，给我们让出时间）
宝宝问，妈妈为什么这个车不给我们让呢。（这是第一个问题）
我回答说，因为这个公交车它太长了，它前面顶住了也没法给我们让。
拐过弯之后，宝宝看到了前面一辆大客车对我说，妈妈前面也有一辆大车。
我顺着她手指的方向看了一下，嗯，果然有辆大客车，但那个不是公交车，于是我给宝宝做了说明。
宝宝就问，妈妈那大客车和公交车有什么区别？这是他们都那么大呀，都能坐很多人。这是宝宝观察找到了共性，但宝宝也提出了她的问题。（此处，发现宝宝善于捕捉细节，爱思考，第二个问题）
于是我开始解释。
公交车呀，它是由政府国家统一投入的，他们的所有权不一样，公交车是属于国家的公共的，而大客车呢有可能会是私人的，比如说某个公司的，某个企业的，或者某个个人，他不是公共的设施，也不是国家的财产，从所有权上来说呢是不一样的。
而且用途也不太一样，虽然他们都能坐很多人，但是大客车一般都是用于比如说公司出勤呀，或者是旅行啊，或者是一些集体出来活动的时候所使用的，但是公交车呢，一般就是在城市内，来回的行驶在某个区间之内，帮助大家出行或者上班使用，而且每站必停，只要你掏钱就可以坐。
宝宝又问，妈妈，那什么是公共的财产？（此处，又抓住关键词提问，第三个问题）
我说，你看比如说我们到了公园里那个安装的一些运动的器材呀，或者我们到了一些公园里这些喷泉呀或者这些路灯啊等等，这些都是属于公共的财产，我们是不可以把它抱回自己家的。
但是你看我们家的这个小车，就是属于我们个人所有的，我们就也可以开回家。于是宝宝看到了路上有一辆共享单车，就对我说妈妈那个也是公用的对吗？
我说，是的，这个也是某些公司开发出来的，但它不是属于社会的，像公共交通是属于国家的公共设施，那共享单车呢是有一些公司开发出来的，但是也可以供公共使用。
如果从使用者的角度来思考的话，有的是私家车，有的是公共汽车，有的是集体共用的，这些呢就是使用者不同。
那如果说从财产的所有方来说呢，有的是个人所有，所有的是国家，所有有的是集体所有，也是不同的。
就像我们家的车，如果我们不用了就可以把它卖掉，但是你不能把公交车去卖掉吧，你是没有这样的一个权利的。
此时宝宝看到一辆车超过我们就对我说，妈妈那你加快点，我们就超过前面那辆车，我回答说，我们没有办法超过，宝贝，因为我们这个车它的速度就是比较慢的。
宝宝又问，为什么呢？（第四个问题）
我说，因为每一个物体在运动的时候都有它自己相应的速度，比如说我们人跑步的速度都是不一样的，人很多时候也没有办法跑过车的速度，那汽车飞机在速度上也是不一样的，是他们的驱动系统在作用。
宝宝，就问什么是驱动？（又抓关键词提问，嘿嘿，第五个问题）
我说，驱动，就是驱使物体移动的动力，比如我们现在的车，就是我们充上电，然后打开电门它就可以走的。但汽车的话他们是加汽油的，然后如果没有油的话他们就跑不了了。但是你看像旁边的这些共共享单车，骑行的人，就是用腿在蹬，如果他们不蹬的话，这个腿不蹬的话，这个车子就不会走。（特意停下来，让宝宝观察一下骑车的人两条腿）
所以我们这等于是机器驱动，而他们是人力驱动，所以机动车和人力车是一个对应的，机动车的话属于机器类。机器驱动，它们本身就具有这样的驱动力，所以速度的话受他们自己驱动器的一个影响。
那如果说像自行车它就是一个外驱动了，如果人不驱动它自己不会走。
就像你学习一样，如果你自己驱动，你自己你就学得很开心，如果是妈妈天天逼着你学，你就学得不开心，这也是有一个自我驱动和外驱动呀，所以你看一般来说，内驱动的物体，它都会跑得比较轻松。
哈哈，又上升到孩子的内驱动这里了。
❤️从去年上幼儿园开始，每天路上，我们都是这样有意思的谈话，感觉知识体系太庞大了。
有没有被震撼？
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