文/丹老师
今天观看的 《嗝嗝老师》这部电影是我第二次观看，相同的故事情节，不同的是第一次拿着手机自己看，这次是在大屏幕面前我们好多同事一起看，虽然没有一句交流，但随着情节的发展，同样被嗝嗝老师的情怀所感染着。
心有触动
观影结束后，我跟同事聊到：嗝嗝老师身上有一种力量，有一种信念，更有一种情怀，那是对教育事业的热爱。看一次被触动到一次。
热爱至极是一种什么样体验。爱到被18所学校拒绝，仍然坚持着；爱到已经有双硕士学位却依旧义无反顾地想做老师；爱到被通知上班时，那种激动到疯狂的感觉。就是这样热爱着，想要去给更多的孩子和家庭带来一丝丝改变。
嗝嗝老师隔着教室门上的小窗户望向一间空教室，满眼放光。此刻电影从教室里面透过门上的小窗户给了嗝嗝老师一个特写。这是奈娜被学校录用时，来学校了解情况时的一个镜头，突出强调了奈娜对这份如此来之不易的工作的渴望，以及对未来自己教师生涯的美好憧憬。仿佛那间小小的教室就是她的人生舞台，即将在此尽情舞动。
我也非常热爱我的教育工作，然而每次看到嗝嗝老师，都会将我对教育工作的热度增加很多。这是一种鼓舞吧。
热泪盈眶
看到嗝嗝老师无条件地为孩子们承担责任，我哭了；听到孩子们动容地说到：你就是我们的启明星，我哭了；影片最后爸爸的一番话，我哭了……
因为感动，不自觉地流泪，更是因为能够感同身受，在脑海里一帧一帧过着与学生在一起的点滴画面，那么近，所以才会被感动的这么真切。
瓦迪亚老师在最后的讲话中说：我曾经以为当老师很难，后来我发现比当老师更难的是当学生。教学简单，学习很难。
之前在网络上流传一句话：多体谅体谅学生，人家一天坐8节课，也是很不容易的。看似是调侃的话，却向我们传递来一个思考：我们是否真正站在学生的立场上设身处地的为他们着想了。这是需要时刻警醒我的一种信念，每当我看到一个个孩子如此鲜活，如此美好，我便忍不住想要去努力发现他们。
扬帆起航
今天的感触特别多，我跟朋友说：我的状态已经调整好了。朋友说：再次出发！
每一次的驻足，不仅是在欣赏美景，同时也在反思自己。而心态是基础，瞄准方向，扬帆起航。
电影把每一个情节都美化了，跟我们现实生活中所遇到的情况还是有一定的差距的。但是那些都不重要了，重要的是自己心底对教育的情怀，与学生相处过程中自己潜意识中的一些行为，这将是我一直需要探索的地方。
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