2020-07-07
网上提了一个问题“40多岁的老师为了评职称,去上课,去当班主任老师到底值不值“。
老师40多岁,入职也就20年左右,不老也不嫩。正是教育经验丰富,年富力强的时候。去当班主任老师,去评高级职称,这是职业使命的使然,也是证明自己的能力和实力。
其实在现实中,当班主任老师不是谁想不想去当的问题。而是选谁去当班主任老师,是学校长此以往慎重选择谁去当的大事。
教书育人,师者的业务考量,道德品质,组织能力,协调能力,对职业的忠诚度,对学生今后和未来有着不可分割的影响。
古人言“师者,所以传道,授业,解惑也。“班主任老师,是一种责任和担当,有父辈般的关爱,有姐妹情深的融合,有社会责任和为人师表的道德榜样。
学校也是千年的营盘,流水的兵。“兵熊熊一个,将熊熊一窝“。可见“将”的重要,班主任老师肩上的担当和责任。
又一季高考,每一年的迎来送往,我们的老师正经历一种莫名的练狱般的煎熬。揪心揪肺翘首企盼他的学子们金榜题名的欣慰和慰籍。一种精神,园丁精神,这就是老师的责任和担当,一种无言的“相见时难别亦难”,“蜡炬成灰泪始干"的高尚人文情怀。
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