孩子，你还好吗？

上周五参加了一次意义非凡的家长会，能感觉到学校及老师们也是用心良苦。

在当下这个大环境里每家都把宝贝视若珍宝，含在嘴里怕化了捧在手里怕摔了。爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷几个人围着一个孩子转的并不少见，可是伴随着孩子日渐长大会发现问题也越来越多。老人与年轻父母教育观念的差异导致的矛盾也不断出现。带出来的孩子不独立，动手能力差，不懂感恩，索取无度都是不争的事实。以上种种有时在小王先生身上也初现端倪，这使变的有些焦虑，开始更多的关注幼儿教育！

会议开始前老师播放了类似下面的一组图片，反应着社会上现实存在的种种情况:

孩子，你还好吗？ 孩子，你还好吗？ 孩子，你还好吗？ 孩子，你还好吗？ 孩子，你还好吗？ 孩子，你还好吗？ 孩子，你还好吗？

会议的主题是“有一种爱叫做放手”。会议之前老师通知每人准备一卷卫生纸。当时我还在疑惑，这是要干嘛？用来擦眼泪嘛(捂脸)！在这次体验式家长会的过程中有一个环节，家长们两两一组，一个扮演家长一个扮演孩子，我扮演一个孩子，伴随着老师的读白，父母的爱以纸的形式由下而上一点一点的把我的身体及四肢重重缠绕直至头顶的时候，我越来越感到呼吸困难，感觉压抑，，亲身体会到在孩子的世界里，被成年人以爱的名义一点一点的绑架和剥夺的自由，以及那探索和了解真实世界的权利。那一刻，我深深地为孩子们感觉到难过。我们怎么可以这样？我们在孩子这张白纸上自以为是地绘制着自己并不想要的结果，最后却把这种责任推卸到孩子身上。我感到自责为我对孩子的强硬教育方式，说话口气，缺少的耐心，以及那缺失的高质量的陪伴。我总以为孩子已经长大了。是的，他确实比之前大了。但他毕竟还是个不足四岁的孩子。我却总是试图用对待成人的方式来对待他，更荒唐的是我期待他的回应也像成年人。

孩子，妈妈错了！我忽略了在你年龄段儿内的承受力及理解力。作为监护人，我们是应该放手，但是是在确保安全和正确引导的前提下放手，我们不能以成年人的烦恼为借口来忽略对孩子的陪伴和关注。其实在教育孩子这方面我们也可以用以终为始的方法论，既我们想要一个什么样的孩子，长大以后希望他成为一个什么样的人？来校正自己的教育方法是否正确，那我希望小王先生长大以后是个幸福的.温暖的.真正有能力的人，我希望他具备以下的七项感知和技能:

①对个人能力的感知——“我能行”。

给他自己动手的机会，让他参与其中，体验自我的成就感，给予鼓励式的夸赞多用:你真的很爱钻研，你真的很努力一类的词语而不是你真聪明，你真棒！

②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。

时常给他制造机会参与到家务劳动中，让他体验帮助别人的快乐，及自我价值。

③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。

培养正念思维，凡事都可以积极主动，自己做主导。

④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

⑥整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

⑦判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

孩子，愿你无忧无虑的成长，享受你的童年，向着你的理想出发！愿你以梦为马，不负韶华！