【教学目标】
科学概念目标
降水量的多少可以用雨量器来测量。
科学探究目标
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
科学态度目标
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
科学、技术、社会与环境目标
了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
【教学重难点】
重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。
难点：课后长期地进行降水量的观测。
课后反思：
1.导入用的郑州暴雨的新闻播报视频，由此关注降水量，效果不错。
2. 参考的教案设计，在“制作简易的雨量器”直接讲的：
①选一个直筒透明杯；
②在杯子外画一条垂直直线；
③沿着直线用透明的刻度条从底部贴起，0刻度对准杯子内底部。
我引导了学生对这三点进行了逐一分析，让对雨量器为什么这样设计有了深入理解。个人觉得有必要让学生知道。
3.制作雨量器没有在课堂上进行。只是讲了制作方法、分析了为什么要这么设计，以及怎么使用。以作业形式，要求学生课后完成。
为什么？因为课前忘记通知学生准备，实验室也没有合适的材料。所以课前材料准备不足，这个环节就无法完成。
9.24新教师培训感受：
【作为分享老师】
1.还有一些点没有分享到，有些遗憾。
例如：下午有课，但是学生准备材料的时间是当天上午的大课间时段，保证准备时间充足。一个班准备1套，平行班轮流使用。
高段的课堂管理，跟学生处好关系，先“收服学生”，再管理课堂，这个点没有讲到。
2.有些过于依赖稿子，下次，更自信一点，大胆参考PPT讲。站着讲。
3.还有一些地方深挖不够，所以，下次框架出来，再画一个思维导图，深挖。
4.用户思维还不够。只讲了我的情况，但下面听的老师需要什么，忘记了查看调研数据。可惜了。
【作为参培老师】
1. 今天5个组的上台分享，学生特点，针对性的建议都很赞。后生可畏。值得学习。
里面的很多经验，要用到自己的课堂上。
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