那天听y老师说，某个班级孩子作业不交，然后他狠狠一顿骂……“你这样没用的。”我插话说。因为我更希望是通过鼓励欣赏推动孩子一点点培养孩子作业的习惯……没等我表明我的看法，y老师就说：“谁说没用的，第二天全都乖乖交上了——我是说我是很凶的，我这里不交作业是不给放过的。”言语之间，满是骄傲神色。他在享受着办公室其他老师眼神里满满的敬佩吧！而我忽然觉得很尴尬。
想了好久。
为什么呢？
我突然想，Y老师，你在教的时候孩子们经你这样一凶，他们都乖乖地交了作业，那么，当你不交的时候，他们还会继续保持这样的好习惯么？
我们的教育，到底要做些什么呢？想起从教之初，学校曾经有一位老师，学校的骨干，无论带班和教学，都很有一手，学生都很听她的话。可是，等她调走，这个班级谁都无法驾驭。这样的例子很多。在一个老师手上，班级什么都很好，可是换了一个老师，班级就乱成一锅粥。想着想着，我忽然明白过来，包括我现在接手的班级，每一次教他们的老师都尽心竭力努力培养习惯，可是到了四年级我接受，发现孩子什么习惯都需要重新培养。
像这位y老师，在他教的时候，他不惜用逼迫凶狠的方法让孩子做到交作业。但这时候的肯做作业，不是真的出于良好的习惯，更不是心里对学习的喜欢，而是因为心里对老师的畏惧。因为害怕老师骂，所以不敢不做。这个做作业的规矩，是这个老师的。别的老师呢？那就不管了。
只有真正扎根在心里，不管将来还是不是你教，孩子依然保持着那样的习惯的，才是真正的教育。你让孩子心中充满恐惧，那么有一天你如果不教了，那么他们自然会把属于你的规矩连你一起统统忘掉。
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