观察力
感觉和知觉统称感知，感知的最高级形式叫做观察。观察是有目的，有计划的知觉，通过观察人能获得大量感性的材料，再通过思维转化为人的知识，所以观察力是一种很重要的智力。
在日常生活中要大力的培养婴幼儿观察的能力，让他处处留意，爱看爱问，尽量闻一闻，尝一尝，摸一摸，对新奇的事物一点儿也不放过，对动态的事物如小蝌蚪变青蛙，要连续的观察，对重要的事物做观察日记。这样孩子耳聪目明，机灵异常，观察力，求知欲，发现问题，思考问题的能力会很快的发展起来。
观察的顺序要从整体到局部，从上到下，从外到里，观察要突出重点，对连续观察的事物要按日期，时间做好记录，观察得到的印象应尽可能的记在脑子里。
注意力
注意力是人的心理活动，对一定事物的指向和集中。
①有意注意是一个人对当前事物态度怎么样，心境如何？有无兴趣，是否需要等内在原因，是产生注意的主观因素，人自己要注意某的事
②无意注意是一件事情如果突如其来，形象鲜明，新异强烈或者变化多端引起人的注意。
我们对有意义的事物应当充分利用婴幼儿的无意注意。
对无意义的事物在孩子面前则应淡化，不要引起他的无意注意。
记忆力
孩子的右脑最优势发展期是在0岁到4岁。
这个时间段孩子最喜欢跟随大人看花看世界，念念有词的背，读。是训练记忆力的最佳时期，所以古文诗句或成语故事，识字阅读，外文词句，认识地图和五线谱，背化学元素周期表等只要给予快乐的模仿，孩子都能不知不觉的记住并且记忆力惊人。
思维力
思维是人认识客观事物本质的最重要心理功能是智力和系统的核心。人不能直接感知和知道的事物，通过思维能间接的认识它。
发展思维要丰富生活，认识事物对万事万物形成概念能理解和表达概念掌握理解和表达概念的词汇。
掌握概念是思维的最佳形式，而掌握概念就得让孩子深入生活，多多提问，讨论广泛阅读丰富词汇和语言，理解定义才行。
创造性思维主要指发散性思维。（多方面，多途径，多角度考虑问题）逆向思维（从相反的方向去解决问题）是解决学习和工作难题的重要法宝。
想象力
想象力是在头脑中创造新事物的形象，或者根据语言或文字的描述，想象某一个事物的情景的能力，想象的事物并不是现实的事物，但它不是凭空从天上掉下来的，是生活积累和语言积累的结果。只有脑子里各种各样的表象储存的多了，才能再造或创造出新的形象新的事物来。
如何发展我们的想象力呢？
①随时丰富孩子的生活内容，并引导广泛阅读。此外还应做到鼓励孩子自由想象和幻想。
②启发孩子遇到不满意的事，思考怎么去改造他。比如肥皂泡那么的美丽轻盈，可是它太容易破了，能不能改进原料吹出不会破的肥皂泡呢？
③鼓励孩子遇到困难动手发明设计和创造，如给小足球打气，总要人扶着很不方便，能否联想到发明气针夹来呢？
④常鼓励孩子画新的想象——意愿画，不要老画一些模式的图形，这很重要，要鼓励孩子观察实物画各种不同角度，不同背景，不同色彩环境下的图画。
⑤鼓励孩子写日记，作文要写得形象具体生动，栩栩如生。避免空洞无物，如谈自己的理想，将来干什么。要写的有人有事，有情有景生动，具体此外讲故事，给故事命题，给美术作品命题等都能发展想象力。
⑥常听音乐，说说音乐的旋律，表现的场面和情景，听音乐，自由舞蹈，学学演话剧等等。
⑦多猜谜语，多做智力检测题，侦探趣题，多方面想象难题怎么解决？
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