今天阅读了一篇文献,是关于读前预测的,那么如何基于文体特征引导学生进行多角度预测呢?
对于议论文的预测,教师可以结合议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的语篇模式,先引导学生阅读第一段,在学生把握文本的主题之后,让其结合文章的首尾句预测文章的体裁或者文章的主题内容,形成阅读期待。
如果是记叙文,可以根据标题预测六要素的相关信息,或者根据插图预测故事发生的背景、人物的特点、故事情节走向和情感态度的变化。
如果是说明文,可以引导学生结合插图进行头脑风暴,并从一般到特殊或者从问题——解决的语篇模式启发学生对文章的组织结构和内容走向进行预测,提高预测的针对性和有效性。
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