拆书训练营第一次作业——番茄

自问自答——我为何参加拆书训练营

首先自我介绍，我是番茄。是个3-8岁乐高课乐高老师。相信很多人对于自己所从事的职业都有过一个迷茫期，我也如此。在从业半年左右，我找到了第一块乐高教育的意义的拼图。至今从业3年多，我在努力不断希望看到“大象”的全貌，而不是盲人摸象般一知半解。但是越是追寻，未知越多，脑海中的终极目标的花卷越是宏大。

拆书训练营第一次作业——番茄

不停做加法只会让人望而却步，为了更好的实现目标需要像马拉松选手一样将目标分解，而成为拆书家就是我实现目标中一环。

运用“前因后果”“适用边界”8个纬度去分析。

前车可鉴

乐高行业虽然火爆，但是处在规范化的前夜。课程及师资的规范性都无法和老牌的英语教育相比，英语教育作为传统教育项目，其由时间沉淀的底蕴是深厚的。为了提升的规范性，需要在理论及技能获取、知识传播等方面下功夫。而这些恰恰是成为拆书家能够得到锻炼的能力。因此，我希望成为一个拆书家。

相因相生

知识的获取和传播的能力，除了成为拆书家，通过别的路径也能分别获得。比如通过学习快速阅读，我能得到快速获取知识的能力；通过学习演讲，我能得到知识传播的能力。目前我只知道成为拆书家才能同时在这两个方向上获得提升，是一种效率最高的方式。

以观后效

在以后成为拆书家，实际践行拆书法，能够让我加深对所拆书籍的认识、锻炼自己的思维方式、从不同的角度考虑问题、不断扩充自己以应对后续等级的要求、同时需要换位考虑学习者的想法，设计出合理的流程让学习者收获最大化，而这也是我在实际教学中需要锤炼的。

综上所述，成为拆书家并不断向更好要求挑战，能让我更快地提升能力，更快地得尝所愿。

自食其果

如果安于现状不进行改变，达成自己目标的是根本无从谈起的，目标就会沦为空想。

适得其反

当然我目前没有发现同行也参加拆书帮的线下活动，但是有机构已经在内部举办自己的拆书工作坊，开始践行拆书活动。没发现同行，可能是他们没机会接触，也可能是他们没意识到改变的重要，但并不能证明拆书对于乐高老师是起反效果的。

使用条件

成长是痛苦的。想要成为一个合格的拆书家也是如此，这本身就是一件做加法的事情，需要做好精力管理、时间管理、动力管理……(ー`´ー)而为了做好前面说的事，又需要不断地学习、不断地加速。so，从此和安逸说拜拜。需要俺迎难而上          ᕙ(⇀‸↼‵‵)ᕗ

旁敲边鼓

以前没接触过拆书帮及类似的组织，但是是通过拆书帮的拆书家李鑫接触到的这个组织，同时也认识了原拆书帮的拆书家简书一哥彭小六。他俩在所研究的领悟都得到了丰硕的成果，同时也是我追赶的榜样。虽然他们的成绩离不开自己的努力，但是我相信与拆书帮这个组织助力有关。

楚河汉界

我理解里的读书组织，都是三五成群，共聚咖啡厅分享对文学类书籍的感受。而在拆书帮，分享学习的都是致用类书籍，并且会给出行动步骤，每一次都会收获满满的可使用知识技能，这就是与其他读书组织的不同。

写在最后，虽然使用“前因后果”“适用边界”8个纬度进行分析，但是整个过程都是对着拆页进行的。这种思维，并没有真正的融入自己的底层思维中，需要在以后得学习中不断运用，最终变成自己的思维工具。

20180304——北京，雪