读《非暴力沟通》第三章第六章有感
前天我们做了第四单元的练习卷，提到有三个小伙伴不及格，都是50到60之间。我专门给他们三个进行了集中的针对性讲解错题、分析错题原因和指导做题的方法策略，除此之外我还专门挑出他们做的对的题进行表扬，给他们比心，我语气坚定、眼神真诚地对他们说：“孩子们，别气馁，我们还能进步，只要郑老师给你们讲解好，你们配合好，我们能上岸！”
我把三个孩子叫到讲台上来，他们三个形成一个扇形紧挨着我，这样我可以近距离捕捉到并讲解他们的每一道错题，两节课后，全部讲解完，虽然进度缓慢，但讲解细致全面，比如说最后一道阅读理解题，我跟他们强调以下两点：1.它是一篇短文，看上去长，但我们不怕，可以圈关键词逐个击破；2.每一道题目的答案都能在文章中找到答案，即使不知道单词或句子的意思；3.一定要找到原句，比对确定，读一遍做不出，读上三遍，答案必定在文章中。4.一定不能以你自己的感觉做出判断。最后，又带领孩子们进行抄写五遍或者朗读五遍的内化，然后把练习纸收回存放在抽屉，等到全部练习卷做完再装订好复习用。
给他们讲解完之后，我又快速给其他分数段的孩子讲解，经过这么一番共同作战的经历，孩子们对我充满了信任，对自己也充满了信心。
令人异常高兴的是，第二天，三个不及格的孩子们全部上岸了，他们平均至少进步了15分，我非常得欣喜，我对他们说：“你们看，你们自己是不是有无限能量？郑老师给你们三个比大大的❤。”我看到三个孩子脸上通过努力而收获的开心和信心拉满的表情。另外，有个80几的孩子昨天考了93，另一个76的孩子考到了80几，一个92的孩子考到了98.5，在此刻，我觉得他们一定无比信任我。
用同样的方式，我给他们三个进行集中式的分析、讲解和表扬部分他们做得全对的题目：“你看，这么难你都做对了耶，说明你思维可以啊！”昨天下午全班分析完卷子后，在托管的时候，我发下了第六单元的练习卷给他们做。
今天第六节课，我到教室，孩子们便追问，老师昨天的卷子改了吗？我说那你们先背书，我马上给你们改掉。改出来以后，更令人欣喜了，三个不及格孩子两个持续上岸（一个68.5，一个76，一个又回58.5啦，但我鼓励他，没事，我确定你下个单元会再上岸），之前76到80几的孩子今天竟然93分，制胜法宝就是她把这篇超难的阅读理解题做全对了，可是说是一匹真正的黑马了，这下是打击到了学霸了，学霸昨天98.5，今天发挥失常92，学霸受打击了，我马上安慰他：“别气馁，郑老师帮你分析分析，这次失手未必不是好事，它是一次警醒，幸好它在期末前出现了。”学霸放松下来，把自己为什么做错的题都分析一遍给我听。还有几个得意忘形的80几的学生突然跌到76，90几的跌落到80几的，我也提醒他们：“别气馁，你看，这些连线题多难，你都做对，这不是你的强项，把错的订正好再落实读和背，90几分依旧是你的！”
每个孩子的心理建设完成后，我又分层次地指导孩子们订正错题。然后告诉他们：明天做期中练习卷哦！
不知道他们会不会复习，一起静等明天的惊喜吧！
非暴力沟通，我们要不带评论地观察，要使用正向、具体的语言！
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