隋宇婷 培训感悟一
杨敏毅老师杨敏毅老师是国家心理学特级教师,全国模范教师,心理教育“临床专家”,首届全国中小学心理健康教育“十佳”教师,上海教书育人十佳楷模,华东师大兼职导师,“教师心理成长工作坊”创始人。
苹果很大or压力很大?孤单迷茫or扬帆远行? 风雨欲来or重见光明?
看到这3副图片,每个人的感受可能不尽相同,在心理学上,这是心理投射问题,通过图片可以了解不同人所处的不同状态。比如,对于第三幅图片大部分人会感受到“黑云压城城欲摧”的崩溃处境,但有的人却看到了“拨开乌云见光明”的乐观与信心,这种不同的感受和个体经历有关,和所处年龄阶段也有关。
一、心理投射,换位理解学生感受 ❤
针对同一问题,学生的想法不尽相同,所以答案也会各不相同。作为教师要善于发现学生内心真实的感受和想法,洞察心理,不仅是对学生个体表现的犀利观察,也要能对学生行为动机的透彻分析,对学生心理需求的快速判断。只有随时了解学生的心理需求,懂得学生的情绪表达,分析学生的异常行为,才能更好地帮助他们成长想要发现学生的这些心理问题,找到合适的方法帮助学生走向正确的轨道。
二、积极指导,帮助学生指正方向 ❤
对于学习,杨老师分享了这样一个观点,让我感受很深。
在学习中,有三类孩子。第一类孩子是心理健康情绪稳定,并且学习很优秀的孩子,她们就像是“钢丝上的舞者”,竞争对手都很优秀的前提下,只有“走稳”,才能突出。作为教师我们只需要在他们人生道路中扮演“支持者”,给予他们鼓励和加油,静待花开。
第二类孩子是成绩中游、目标达成有点困难的孩子,他们就像是“千军万马过独木桥”,为了过关,为了抢夺有限资源,只有“走实”,才能胜出。作为教师,我们要在他们的学习中扮演好“督促者”,随时提醒他们脚踏实地,全力以赴才能收获的道理。
第三类孩子是学习相对不够理想的孩子,他们就像是“勇士”,为了生存,要寻找方法,只有“走活”,才能赢出。作为教师,我们要扮演“观察者”,看到他更多人生的可能,帮助他实现人生的无限可能。
这告诉我们,有些时候人要看清楚自己的方向,因为方向比努力更重要。
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