教师的教与学生的学是在师生之间的沟通进行的，简称：教学。教学是一门艺术。教师站上讲台，就充当了这个艺术家的角色，但是这门艺术又有着它特殊的含义。它不是艺术家一人表演的舞台，也不是艺术家一人完成的任务，这是一门需要互动的艺术。所以，教学要成为艺术，教师要走进学生的心灵，和学生同呼吸，共欢乐。所以，要想成为一个合格的甚至优秀的人民教师，除了要具有高尚的道德情操、渊博的知识、科学的教育方法外，还要善于理解自己的教育对象——学生。那么，如何与学生进行有效地沟通呢？
首先，教师要学会倾听、学会表达，而这两点又必须先从教师做起，再培养学生。下面就结合我个人的实践经验，谈一些实际的做法。
一、教师要接纳学生，了解学生，倾听他们的心声。
教师要和学生进行沟通，首先就应该去了解学生。了解学生的个性，理解他们的想法及其思维的方式方法，在学生出现问题的时候能够有效的去解决。要了解学生的优缺点，对于他们的有点要给以肯定，并鼓励他们发展兴趣爱好。接纳他们的缺点，采用合适的方法引导学生进行改正，面对他们的缺点，不指责和当众揭露一些隐私，尊重学生，找到恰当的方法。在课堂上当学生犯错是要能叫出他们的名字或给以他们眼神的暗示，让他们觉得老师还是重视他们的，课后又和学生进行交流，倾听他们的心声，了解他们上课时不遵守课堂纪律是出于什么原因。一些学生是为了寻求注意与地位，希望得到注意和关注，由于他的成绩表现也不优秀，就会通过这种方式来吸引别人的注意，另一种情况可能是他们遇到了挫折，要发泄出他们的情绪，我们就要有建设性的引导，让他们改正，倾听他们的想法，让他们走出困境。在课后要建设性的和学生进行活动，让他们觉得老师也是可以融入他们的生活，并不是高高在上那样的，教师同样是可交流的。在一定的环境下，教师还应该去了学生的文化背景，宗教信仰。避免在无意之间侵犯学生的信仰。造成不必要的冲突。教师要真诚的态度，准确的表达所要表达的意思，在整个教学的过程中，教师学会准确运用语言传达自己要表达的意思，在说话之前要考虑到，话说出去后可能造成的影响和达到的效果，避免造成消极的影响和歧义，不利于教学的进行。教师还应该避免滥用惩罚，当学生做了违反教学的事后要给以批评，要问清楚他们这样做的原因，出于什么样的动机，还要指出这件事哪做错了，可能造成的后果，让学生自己认识到是自己做错了。惩罚只能作为最后的选择，而不能学生做错了就要进行惩罚。而且教师应该公平、公正、公开的对学生进行引导和批评，对事不对人，不能因为学生的学习好坏或者是由于教师自己对某个学生的偏爱而不公平的对待学生，这样会让学生不服气，抵制教学，更不用说主动交流。如果对待于学生过于严厉的话可能会导致学生拒绝与你交流与沟通，甚至导致学生害怕你，引发学生的负面情绪，产生更多的行为问题，更加不利于教学的进行。所以这要求教师要了解学生，深入他们的生活，多方面进行了解，就如治水必躬亲一样，深入了解才能很好的沟通，进而促进教学的有效进行。
二、教师还要培养学生养成倾听的习惯。
自己了解学生的同时也让学生了解自己，了解别人。让学生学会尊重别人，倾听本身就是一种交流，这要求老师要以身作则，耐心听学生讲的，互动交流，久而久之学生也慢慢养成这种习惯。如果作为一个教师对学生的看法置之不理，也会导致学生不愿沟通的情况发生。
三、教师也要培养学生的口才，让他们养成说的兴趣。
在很多的情况下教师一个人在讲，学生在听，已成为模式，我觉得一个成功的教学是学生讲的多，而老师起的是引导的作用。所谓师者传道授业解惑也。让学生在课堂上踊跃的发言，教师听他们的看法，想法，对于积极向上的要给以肯定，对于不对的看法，我们也不能给以讽刺挖苦，要用学生可以接受的方式告诉他们，他们的想法是不对的，不批评他们，相反我们应该鼓励他们，不管对与错，这样才能及时的发现他们的错误，才能正确的引导他们前进。多用鼓励语言和肯定的语气，赞美学生好的习惯，让学生觉得他们的发表的观点是提倡鼓励的。如果学生养成了这种良好的习惯，学生就会踊跃发表自己的观点，积极的与你交流。
只要教育存在的一天，教师和学生的沟通就是成为教学的核心内容，教师不但要有内在修养，还要有外在的气质，学生的多变性，这要求教师要有多方面的应变能力。教师只有树立良好的形象，运用丰富的语言，让学生尊敬你的同时也乐于与你沟通。培养学生的兴趣和学生达成共识，在课后一起活动也有利于师生的交流增强学生的集体荣誉感，进而也促进了师生的沟通。
沟通是否有效给每一位老师都提出了很多挑战，其中最大的挑战在于它需要教师持之以恒的努力，需要教师把自己的爱心、需心、灵性与悟性融入到课堂沟通的实践中去，融入到学生的成长中去。冰心曾说过：“世界上没有一朵花不漂亮，也没有一个学生不可爱。”因此，教师要想与学生有效地沟通，要想了解孩子的内心，就必须躬下身来，多管齐下，主动去亲近你身边每一位孩子的心灵吧！
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