汤玉林 物理学习研究 4月28日
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测量重力加速度是学生第一次利用已学知识对生活中的现象进行测量的实验。测量重力加速度的方法多样，本文将讨论如何利用自用落体运动来突破测重力加速度这个难点。
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学生常见的问题表现
1．不理解g= 9.8m/s2的含义以及它与g=9.8N/kg的关系。
2．已知自由下落过程中的一段位移x，用
计算g。
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难点产生的原因
学生对于g=9.8N/kg及其物理意义已经十分熟悉，但暂时还无法从动力学角度理解其意义。另外，学生比较熟悉使用
进行计算，而对于
的理解仍有待提高。
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难点突破策略
1．让学生观察自由落体运动的频闪照片，发现其运动规律。
2．对于
要求学生指明各个物理量的含义。
3．发散学生思维，让他们提出各种可能的测量重力加速度的方法。
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学习检测
1．观察一小球自由下落的频闪照片，说明如何证明小球做初速度为0的匀加速直线运动。
2．同上题图，请问相邻相同时间间隔的位移差 Δx为多少？
3．让水龙头的水一滴一滴地滴到其正下方的盘子里，调整水龙头的松紧，让前一滴水滴到盘子里而听到响声时，后一滴水恰好离开水龙头，测出听到n次水击盘子的声音的总时间为t，水龙头与盘子的距离为h，求g。
本文选自北京师范大学出版社《基于核心素养的高中物理教学重难点突破》一书。
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