一、两点感悟体会
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这么多天的学习，我从老师身上感受到了他们的学识见解、专业素养，真是没有无理由的强大，也没有无理由的优秀。他们的学术境界诠释了知之，好之，乐之这三个学习层次，从浅显的感知到深层的喜好再到内心的渴求探究，简直就是亲肌肤，在肠胃，入骨髓的过程。
2、三人行，必有吾师焉。这么多天的学习，内容涉及专题讲座、观摩研讨、技能训练及学员论坛等，老师给了我们心智的启迪，精神的享受，真的是让我们饱享了一场盛高规格的“文化大餐”。身边的同志都是各个单位的佼佼者，我也领略了他们的风采，确实大开眼界，不禁见贤思齐，真是“高山仰止，心向往之”。
二、一点思考与实践
作为一名教育工作者，我不禁在思考教育的初心和使命是什么呢？从习近平主席在第三十六个教师节到来之际的讲话中就能找到答案，“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”
那么作为从事人事工作的教育工作者，初心和使命又是什么呢？应该是“打造什么样的教师队伍？为教师队伍保障什么样的权益？”
在这里，分享一下我们的实践和探索。
从2017年至2021年退休教师的情况来看，每年退休人员在80至90人左右，教师队伍已进入退休高峰期。针对这个情况，我区委，区政府建立了教师长效补充机制。2016—2020年，补充中小学、幼儿园教师600余名，补充方式多头并进，有公开招聘、引进高层次人才、三支一扶、特岗教师、政府购买服务、实习生跟岗实践等。2021年我区委、区政府结合教育实际，在政府工作报告中明确提出畅通教师补充渠道，坚决做好教师增量文章，预计增补计划100余名。
这里我想多说几句的是，一是引进高层次人才，2018、2020年共引进近50名，大多都在一中，四中，职中，三中任职，他们的优势逐渐在显现。二是招聘政府购买服务性岗位人员，这些人员都是中小学、幼儿园的临代教师，人群中幼儿园多为原民办教师，如果当时选择小学也就转正了，想有养老保障，总是时不时上访，还有些是学校因短缺教师的自主雇佣，也有一部分从学校毕业愿意从教的人，2016年我曾做过调研工资200至700元不等。当时的工资纠纷，待遇不高，家长教育期望值增高，长期工作人员想讨说法，如此种种，让人真是头疼不已，区委、区政府了民情，查民意、解民难，做出了重要决定，一方面，面向在职临时代课教师招聘政府购买人员，另一方面，从2019年4月1日扎住临时代课人员的口子，避免形式一边解决一边膨胀的趋势。从2018年到2020年共计招聘343名，按照最低生活保障测算，工资与社会保险在1000万元，2021年仍有招聘计划，从这些数字就能看出政府的决心和胸怀。
教师队伍总量不足是现状，等待观望不是办法。针对现状，我们做了些有益尝试，盘活现有教师存量，优化教师资源配置，促进教师有序合理流动，推进教师“县管校聘”改革。
我们在充分调研和学习经验的基础上，研习政策，熟悉业务，拟定方案，调研摸底，协调编办、人社等职能部门，形成了编制统筹，岗位总量控制，教师统筹管理，配套方案细则，既能盘活教师资源，又能充分保障教师权益，让教师待遇不因交流而受影响，反而会更优惠。
比如，认真研究上级部门关于中小学教师专业技术职务评审和岗位竞聘工作政策，从2018年起实施专技人员经常性岗位管理工作，聘期内每年组织2次竞聘补岗工作，畅通了教师晋升渠道，调动教师积极性。中小学教师专业技术职务评审使用职数逐年提高，并向农村学校倾斜5%。比如，下乡支教老师都想就近完成任务，不愿到缺教师的偏远学校，我们2020年秋学期将下乡支教教师全部安排到严重短缺教师的店上中心学校，并给予了职称评审指标倾斜。比如，义务教育办学模式改革，城区城关、实验、育才与北庄、西贾、东贾深度联盟，尤其是我区城郊东贾小学与市直育才小学联盟办学已有五个年头，学校面貌大有改观，学生生源日益增多，教育质量明显提升，学校特色活动跳绳曾获得国家级奖项。
“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。形成“优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面”，培养更多优秀教师，守教育报国初心、担筑梦育人使命，就能更好点亮孩子的未来、有力托举民族的复兴！
我想，用自己的行动在平凡的岗位做出有温度的教育就是对“永葆初心，践行使命”最好的诠释。
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