教育成败在心灵
主持人问：一种教育的优劣，是需要凭这种教育的效果来判断的吗？
孙老师答：我们也见到一些有网瘾的孩子，接受传统文化教育以后，他们就变成非常有孝心的孩子，这是为什么呢？这说明了，人格的教育是真正的教育。而且我们发现，每个孩子都是有孝心的。我们对很多教育方式进行探讨，回头却发现古人早就为我们准备了最好的方式，我们就是忽视了。所以一定要迎来中国文化的复兴，我们对这种教育方法应该感到自豪。
主持人问：以什么样的标准来判断教育的好坏呢？
孙老师答：教育的好坏，我们先不谈这个孩子的分数如何。在古代，一个孩子的好，一定是他人生价值观本身的优良，让他能够身心健康，能够有幸福感。身心健康是最基本的要求。比如我们现在要求孩子德智体美劳全面发展，这个发展背后就是他人格的进取性、趋善性，也就是我们说的身心健康，身体的健康来自于心灵的健康。而我们现在恰恰忽视了对孩子心灵的教育，一个孩子的教育成不成功，是看他心灵是否健康。
P116-117：心灵健康，身体也会健康。因为一切唯心造嘛。现在社会上的很多问题就是我们的知识很多，而忽视了我们的心灵。心灵不正常，身体能好吗？越来越多的人处于心理亚健康状态。这样的教育，分数再好，有什么用呢？身心健康就在于人格教育，人格健全了，心理就健康了，生理也会随之健康。这样他才真正地懂做人，才会行得正，才会正大光明，一生才会圆满。
我们古人也提出了一个标准：一个人要首先“始于事亲”，从家庭开始；然后“忠于事君”，将来忠于工作；“终于立身”，就是要光宗耀祖，最后能真正地让父母为他骄傲。这是古人检验一个人成不成人的标准，也就是说，看他能不能利益社会。
对话实例：
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