海哥

“爸，你知道吗？我们的化学老师可牛了。”刚读高二的儿子回家后神彩飞扬地对我说。

“怎么个牛法？”我问。

“他讲的课，我们班的同学都爱听。以前的化学课，我经常听得云里雾里，现在不一样了，上课时我每个知识点都能听懂，而且觉得有意思。”

“那好啊，难得碰到一位好老师。这次你可要把撑住机会，争取早日把化学成绩提上来。”我借机对儿子提出要求。

儿子自上高中以后，化学成绩一直不好。我很着急，经常追着问他，为什么化学成绩提不上来。儿子对于我的追问很烦，按他自己的话说，他已经很努力了，至于为什么成绩提不上来他也不知道。

对于黄沿海老师，我早有耳闻。

黄沿海老师是南安一中的书记，副校长。我知道他的大名是因为在和别人聊各家孩子的学习时经常听人提及。那时的我对于他的印象是：一中的领导，教化学，抓学生的学习很有一套。后来，一位旧日同事的孩子读南安一中的自招班，而那一年段的教学工作正好由沿海老师主抓。在与同事的聊天中，我对沿海老师有了初步的印象。

同事说，他的儿子叫沿海老师不叫老师，叫“海哥”。

“海哥？”我很意外地问。

“是叫“海哥”。而且不光是我儿子，他们班的同学都喊他“海哥”。同事说。

“海哥”，我不禁暗自把玩着这一颇具江湖韵味的称呼。

“喊他海哥他不生气吗？”我问。

“不生气，还是他让孩子们叫他海哥的。说这样听着亲切，有味。”

“是吗？我还是第一次听说老师不让学生喊自己老师，而喊自己叫哥的。”

“既然叫海哥，应该是一位年轻而又有点江湖侠气的老师吧。”我想。

儿子升高二后，听说化学就是由“海哥”任教的。

我很想一睹“海哥”的真容。

第一次家长会，我早早来到一中校园。会上，班主任讲完话之后，任课老师开始一个个过来给我们讲话。轮到沿海老师时，教室一片寂静：家长们都知道，学校的书记，孩子们的化学老师要来讲话了。

沿海老师早已走上讲台，我却还在底下四处搜寻着自己脑海中原先勾勒的“海哥”。直到台上的老师开口说话，我才知道，原来，眼前这位年近花甲，衣着朴素，态度和蔼，言语平实的老人就是学生口中的“海哥”。

“海哥”说：“我今天不是以校领导的身份来参加家长会的。我是以一个普通的任课老师来和大家见面的…”

“海哥”的讲话没有高深的理论，没有师者的严肃。他更多的是以一位慈祥老者的身份娓娓地和我们叙谈、分享他的心得。

听完“海哥”的讲话，我终于知道同学们为什么要叫他“海哥”了：“海哥”言谈幽默风趣，平易近人。给人的感觉完全没有为师者的敬畏之感，而是像邻家大哥一样让人感到亲切、自然。我暗自庆幸儿子遇到了这么一位有如“大哥”一样的老师。

“爸，你知道吗？老师有一次要开车去永春，结果车开着开着竟往晋江的方向开去了很远才发现。”

“为什么？”

“因为他边开车边在心里想着一道化学题的解法啊。”儿子很得意地说。眼神里闪烁着崇拜与快乐的光亮。

“老师真是敬业。教了一辈子书还这么认真，你要向他好好学，知道吗？”

“知道。”

“沿海老师再过两年就要退休了，本来只能教我们一年。后来他向学校申请，学校才答应让他把我们这一届带到毕业。”儿子高兴地说。

“那很好啊。”

“是很好，我喜欢听他的课。你知道吗，他的课往往能深入浅出，许多难题他用简单的几句话就能讲得很清楚；沿海老师最常挂在嘴边的一句口头禅是“你们这些小孩子”。你想想，我们都是高二的学生，他还说我们是小孩子，有意思吧；沿海老师让我们不要叫他老师，叫他“海哥”就行，他喜欢听人叫他“海哥”…”儿子滔滔不绝地说着。

儿子说的这些我早已知道。但我乐意再次听儿子很有趣味地讲他的“海哥”。我真心希望在接下来的两年里，儿子能在他敬佩的“海哥”的引领下，一步步走向自己心中的象牙塔。