年前的一个学期上了两个多月的网课，没有进行期末测试。开学后通知，先进行一个周的复习，后进行期末测试，这两天各科教师是轮番上阵，这科试卷还没写完上交，那个老师拿着试卷已进班，孩子的内心掩盖不住的喊苦，有些还不由自主的喊出来，今天下午第一节的美术课，我本欲用来测验呢，几个学生问，不上美术课了吗？在得到我肯定答复后，那种失望之情，喊在语言上，小嘴一撅，小脸一沉，为什么呀。
还问为什么？你们说呢？
周五老师呢，这两天要么老师，要么默写故诗，要么纠正错别字，但是对于生字，词语这些最基本的内容，学生大多已经忘记。在碰到拼音题时，孩子尤其错的多。
复习了两天后，第三天也就是今天又进行了一次测试，总体情况比两天那次好多了。学生回生的知识正在慢慢地被记忆起来。
根据学生的两次测验情况，发展目前我班学生考试存在的问题及状况，相出合适的复习办法。
一、易错字复习
故诗，古文和日积月累中的句子词语等的考察，多以默写为主，必备故诗易错字要反复让学生听写，但是
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